让美贯穿音乐课堂.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 让美贯穿音乐课堂 　　一、音乐课堂中的“感受美”与“观赏美”　　良好的音乐课堂,要引导同学认识音乐给予自然界和社会生活的美,以及音乐本身的旋律美、节奏美。老师要擅长启发、诱导,采纳各种教学手段,援助同学完整地感受和理解歌曲的思想情感,提高他们对真与假、美与丑、善与恶的识别技能,引起感情的共鸣,产生心灵的震颤,从而深刻感受歌曲的美。另外,老师还要为同学创设一个美的学习环境:形象生动的课件、声情并茂的范唱、酣畅淋漓的伴奏、有感情地朗读歌词、随着旋律或节奏动一动,甚至老师一个简约的手势、表情,都要让同学有美的感受,让同学在轻松的学习氛围中感知和观赏音乐的美。这样,心灵美的花朵,就会在他们心中悄然开放。　　二、音乐课堂中的“制造美”与“表现美”　　“鼓舞音乐制造”和“重视音乐实践”都是音乐新课程标准的基本理念之一。课堂中,老师应充分利用音乐独特的`魅力,激活同学表现美的欲望和制造美的冲动。学校生,特别是低班级的同学,天生活泼好动、新奇心强、想象力丰富,他们对音乐的感受总是通过各种动作表现出来的。要提高音乐课的教学质量,应依据儿童好动、喜爱游戏的心理特点,把抽象的音乐概念、繁复的音乐原理以及枯燥的技能训练,转化成生动有趣的游戏、舞蹈,使之形象化、详细化。让同学通过自身的表现,把听、视、触等各种感觉活动与运动、唱歌、