科学实验技术培训心得体会.docx

科学实验技术培训心得领会 翔安区内厝中心小学：许亚红 在市教育局一致组织下，对小学科学教师在福建教育学院学校进行了集中培训。培训时期，我们倾听了专家对于实验装备，实验室标准化建设和规范管理及实验教课的策略等知识教课，感觉本次培训拥有针对性和实效性,获益匪浅，教育观点获取了浸礼，教育科学理论学习获取了升华，讲堂实验教课获取了新感悟，很多教课中和实验室管理中的疑惑、迷惑获取了启迪解决 在本次培训中，自己收获最大、感觉最深的是专家们就科学疑难实验的现场操作和改良说明，科学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平常着重实验教课对于培育学生学习科学兴趣、提升科学成绩是至关重要的，所以作为一名科学教师，除了拥有渊博的知识外，还应掌握娴熟的实验操作技术，优秀的思想质量。比较自己平常教课，固然也比较着重实验教课，但对于部分实验由于各种原由出现现象不显然或实验不可功等结果，教课中倍感疑惑。此次培训恰巧安排了实验教课现场指导，在现场我们培训每位教师都仔细亲手操作这些实验，同时就自己平常中疑惑与他们当面进行了沟通。真是因材施教，参加培训教师一致以为此次培训有效性。经过培训不单为青年教师迅速成长搭建了平台，并且为实验有效性改良创建了极佳门路，我感觉这样的培训拥有针对性的、有实效性的，切合科学教课实质。 经过本次培训我还领会到： 在新的课程理念下，科学教师应建立崭新的实验教课资源观，在 . 教课中创建性地开发和利用全部有效的教课资源，丰富科学讲堂教课 信息，真实落实科学新课程的实行要求，使科学教课体现出创新活力 和勃勃活力！ 以室为阵地，开发和利用条件性资源 科学实验室是科学实验教课的主要阵地，也是重要的条件性资 源。学校应重视实验室建设，保障惯例实验教课的顺利展开。同时， 也要鼓舞师生进行实验改良，自制微型化、环保型教具，发挥荒弃生 活用品在科学实验中的代替作用，如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反 应容器、集气瓶等。这样既丰富物质贮备，又对学生进行创新教育和 可连续发展教育。教师应踊跃倡议开放实验室，让学生走进实验室开 展研究活动，实现对讲堂教课的有效增补。 以校本为打破，开发和利用拓展性资源 生活中有丰富的实验题材，有效利用这些实验素材组织学生探 究，是科学校本课程的重要内容。教课中，我们组织学生观光、调研， 并展开研究性小实验。经过实验，学生把思想的视角从课本拓展到了 社会，丰富了学习内容，加强了社会实践能力，培育了社会责任感。 以师生智慧为隐性课程，开发和利用生成性资源 完满的教课是精心预设的结果。但是，实验的多变性又经常促生 灵感的闪现。教师若能敏锐捕获那些转瞬即逝的智慧火花，正确掌握 “不测”带来的教育契机，将使教课出现出色的生成。 以现代信息技术为媒体，开发和利用协助性资源 在科学实验教课中，有好多特别的、特定的实验，若有毒有害物 . 质参加且不易排污的实验、科学现象瞬时即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要频频察看的实验、反响慢致使单位课时中难以达成的实验等。教师在仔细研究改良举措的同时，也能够借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行协助教课。值得注意的是科学的基本特点，它的教课功能是其余任何教课活动难以取代的，现代信息技术可是是教课的协助手段，要充分利用其优势并与传统教课活动形成优势互补，切莫盲目滥用。 让我们都珍惜每一次培训。 .