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Word 小学英语教育专业实习报告 学校英语教育专业实习工作报告 时间过的真快，一转瞬，实习就要结束了，这段经受，对我对 于老师的看法，对于后的工作的看法，都有着很大的影响。 我实习的学校是一所学校。学校的操场,小花园,甚至是几间教 室,都充满着活泼的气息。实习的日子,自然也增加了不少情趣。 到学校报道后，我的带教老师是周业梅老师。她教学阅历丰富, 待人很好。学校里的老师都说她的课讲得很好。学校领导说，应当多 向周老师请教。之后的时间，还来不及适应新的环境，我就被周老师 领到了班级,当时想到就要面对四五十个同学,不免还是有点担忧和 紧急。 实习老师,是个很特殊的存在。还记得第一次被班级里同学叫 “老师好”的时候的那种错愕。慢慢适应,然后自如反应,点头示意。 开头的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活,仿佛重回学校校内一般。用 以一种全新的角度来看待同学,以老师的身份来要求自己了,这种感 觉挺奇异。以往觉得 “高高在上”的老师,突然间成了身边的 “同 事”,作为实习老师,又该以怎样的看法去面对高中的同学?身份的转 变,是实习阶段第一个要跨越的坎吧?正确熟悉自己的身份:带教老师 的同学,学校同学的老师。 听课。这是实习的必经阶段,听课不仅能够学习带教老师的教学 方法,也能熟识自己将要教学的班级。学校阶段的英语课程与高校里 大不相同,他们要的不是文章的思想内涵，而是一种能听、说、读的 第 1 页 Word 技能。带教的周老师教态很好，课程支配上面相当严谨,备课很充分。 听第一节课的时候就觉得整节课早已经规划好了似的，大部分同学都 知道了这节课要完成的内容。就算有突发状况的发生,老师同学也都 能自行掌握好时间。学校规定的听课是10节左右,我基本上能去听的 课都去了,为的是想了解整个章节上课的完好过程,每个部分都有不 同的上课手段和形式。这些，都是值得我学习的地方。高校里所学的 英语教学法课程,提及不少英语教学的教学方法,不过，感觉大部分都 是纸上谈兵。真正坐在教室后面听课的感觉很不一样,教学的内容就 算一样,方式也可以有许多种,老师自己授课,可以让同学回答下列问 题,可以结合练习加深印象。而对于同学的回答,老师赐予的鼓舞也可 以有许多种,比方:good!great!excellent!等等。与此同时，还要留 意是否自己会漏掉一些没有用心听讲的同学,适当地抽他们回答下列 问题以便让他们集中留意力。板书的排版也不能天马行空,而是要让 同学一看就明白……这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课时 间下来,作为实习生的我，感受都很深,除了以上提到的这些,光是 “sit down, please!”这一句,一个老师一节课就要说上几十遍,教 学的内容当然重要,同学与老师间基本的敬重,也是我们今后教学中 需要留意的地方。 写教案。教案是教学前的重头戏。周老师先让我认真回忆一下 她上课的步骤并结合我自己在学校里学到的东西来写教案。起初，我 有点傻眼,但真正开头写的时候我只是写了部分重要的学问点和一些 课堂用语到教案里去,就怕到自己呈现讲台上上课的时候忘词。对于 第 2 页 Word 那些详情部分，则在自己的本子上一一注明。提示自己，以防漏掉了 什么。就连上课需要的口语部分也都是尽量背下来，记好。 试讲。正式上课前,周老师让我试讲。刚开头还以为，就只有她 一个人在老师来听我的课。但是，当我迈进教室时，才发觉还有其他 的老师。当时的心 “扑通扑通”直跳!可一想到周老师平常的话语和 自己的充分预备就不是那么可怕了。试教的时候,刚上课那会儿，班 里的同学都很模糊，几乎连提的问题都回答不上来。后来，不知是他 们的求知欲望，还是那种活泼的气息让他们开头活跃起来!一个个把 小手举得老高说： “let’smetry!”那一瞬间，对同学的主动劲儿 很是感动! 学校英语教育专业实习报告 时间过的真快，一转瞬，实习就要结束了，这段经受，对我对 于老师的看法，对于后的工作的看法，都有着很大的影响。 我实习的学校是一所学校。学校的