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利用三角形全等测距离教学案 课题：利用三角形全等测距离课型：新授课 课程标准： 教材以一个有趣的故事引出三角形全等的应用.现实的例子引起学生的兴 趣，引导他们去思考，并尝试用三角形全等条件来解决问题.这一节内容教科书中较强调学生动脑和动手相结合，鼓励学生在解决问题的过程中有条理的思考和表达. 学习内容与学情分析： 学生在前几节的内容中初步认识了三角形以及一些特殊的三角形,了解了三角形的一些特性,并已掌握了三角形全等的三种条件,学会了用尺规画三角形.但前面所学的知识都只是停留在书面解题证明上,还没有体会到全等三角形在生活中的广泛应用.在对学生近一年的教学中发现:学生对数学的转换迁移能力较差, 把实际问题转化为数学问题有较大的难度.在解决数学问题中勇于面对并克服困难的精神需要加强. 学习目标： ? 知识与技能： 1、能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系。 2、能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。过程与方法： 1、通过利用三角形全等解决实际问题，感受所学知识与实际生活的联系。 2、在解决问题的过程中逐步学会有条理地思考和表达。情感、态度与价值观： 敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功 经验，有学好数学的信心。 学习过程： D 一、回顾旧知 A 1、判定两个三角形全等有哪几种方法 O ， B C 2、如图，已知 AO=CO，BO=