第二课时《珍珠鸟》公开课教学设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 第二课时《珍珠鸟》公开课教学设计 　　1.正确、流利，有感情的朗读课文。　　2．了解雏鸟的形状特点，理解“信任就能制造出美妙的境界”的深刻含义，培育同学爱惜鸟的思想感情。　　教学重点：了解雏鸟的形状特点，活动范围，体会对鸟的喜欢之情。　　教学难点：理解“信任就能制造出美妙的境界”的深刻含义。　　教学流程：　　一、 回忆课文，感知小鸟形象。　　1．通过昨天的学习，你认为是谁信任谁？　　2．这是一只怎样的小鸟？你能给大家说一说吗？　　3．你喜爱这肥嘟嘟、毛茸茸的`小家伙吗？我们一起把这可爱的小家伙介绍给大家。　　二、 融情入境，感受美妙境界。　　1．过渡：就是这可爱的小家伙与共同制造了一个美妙的境界。请你轻声读课文第六自然段，从文中找出美妙的境界。　　2．同学们，你们看〔课文插图，小鸟在肩头睡着了。〕你看到了什么？它睡着了。　　3．小家伙睡得好熟啊！它把我的肩头当做了什么？　　4．小家伙睡得好熟哇！还不停的咂嘴，大略在做梦呢！让我们用感情朗读，带着大家一起走进这美妙的境界。〔读第六自然段〕　　三、 品读课文，感受小鸟的亲近。　　1．过渡：看着这温馨的画面，我真想也有这么一只可爱的珍珠鸟，它也能甜甜地睡在我的肩头，那该多好呀！可在我的印象里小鸟总是那么怕人，只要我们接近它一点，它就会飞走