蚕宝绘丝路 劳动拓人才 论文.pdfVIP

蚕宝绘丝路 劳动拓人才 —— “双减”背景下，劳动教育活动 的创新成果 中国是世界上最早发明采桑、养蚕、缫丝、制绸的国家， 拥有五千多年灿烂的蚕桑文化。而在素有“安徽省民俗艺术 之乡” “安徽省优秀旅游乡镇” “丝绸之乡”等美誉的×× 乡，坐落着一座有着九十年左右历史的小学——××小学。 为弘扬中国传统文化，深入贯彻落实“双减”政策，×× 小学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯 彻落实党的教育方针，紧密结合当地“原味××”的理念和 学校 “汭河长 ·蚕宝乐”主题文化特色，将 “蚕宝绘丝路 劳动拓人才”劳动教育活动纳入××小学的人才培养全过 程，贯穿家庭、学校、社会各方面。此劳动教育活动与德育、 智育、体育、美育相融合，生动体现了××小学“合德合美 合知合行”的校训，积极探索具有××小学特色的劳动教育 模式。引导××小学全体师生构建文明、生态、健康、平安、 人文、优质的校园文化观，促进师生身心健康发展。 一、活动目标 1、通过劳动教育实践活动，学生能够理解和形成正确 的马克思主义劳动观，牢固树立“劳动使我光荣” “劳动人 民最崇高”“劳动人民最伟大”“劳动最美丽”的劳动观念。 2、学生能够树立劳动不分贵贱的正确观念，从而热爱 劳动，尊重普通劳动者，尊重劳动成果，体会劳动创造美好 生活。 3、学生能够养成勤俭朴实、刻苦奋斗、勇于创新、敢 于奉献的劳动精神，具备满足生存发展需要的基本劳动能 力，形成良好的劳动习惯和劳动意识。 二、活动内容 （一）、蚕宝农场 1、培桑行动——找桑树与种桑树相结合 为更好地开展劳动教育实践活动，结合校园文化，我校 特开辟了“蚕宝农场”，为学生种植桑树、培育蚕宝奠定基 础。但蚕宝农场的桑树有限，为了帮助学生更好地认识桑树， 寻找以及储备足够的、新鲜的桑叶，在劳动教育活动伊始安 排了找桑树和种桑树两项活动。 学生可通过家长的帮助，在田野山头、屋前屋后找到桑 树、养护好桑树，为领养蚕宝宝做好准备。同时组织部分学 生到蚕宝农场种植桑树，并选出“桑树养护员”定期浇水、 护理。 2、护蚕行动——校园与家庭相结合 南方春季空气湿度大、温度波动频繁，因此我们计划开 学初，将学具袋里的蚕卵收集起来，由学校集中存放到冰箱， 冷藏至 4 月中旬择日孵化。 从孵化至第二次蜕皮前这一阶段，学校计划用饲养盒集 中养蚕，除课堂教学需要外，其余时间展示在各教学楼一楼 楼梯处，学生可随时观察、记录和讨论。晚上由住校教师带 回宿舍管理，等蚕宝长得比较大些，再鼓励具备条件的学生 带回家饲养。这样，通过家校相结合，可实现全员有效观察 蚕宝。 （二）、丝路之歌 1、观丝行动——绝知此事要躬行 为了让学生进一步了解蚕桑文化，我们组织学生参观× ×当地丝绸厂——宏祥丝绸厂。宏祥丝绸厂位于××乡焦 村，创建于 1997 年，是安徽省农业产业化龙头企业。 在丝绸厂里，孩子们获得了在校园学习中难以得到的实 践体验机会。蚕吐出的丝绕成了蚕茧，蚕茧经过选茧—— 煮茧——抽丝——给湿——烘干——并线——剑杆——织 布加工，最终变成丝绸，成为××一个美丽的文化符号。看 见一件件丝织品，孩子们真切感到传统丝绸文化之美，树立 文化自信。也看到工人们完成一件成品的辛劳，从而帮助学 生养成良好品德、完善知识结构、提升综合素质、培养勤于 实践、勇于探索的精神品德。 离开的时候，同学们依依不舍；返程的路上，同学们一 边讨论一边赞叹中华丝绸文化博大精深！ 2、制蚕艺品——做一条纸蚕 在劳动教育与综合实践课程中结合学生养蚕经历，学生 对蚕宝宝的身体结构、形态特征已经有了比较充分的观察和 比较完整的认识。我们利用少年宫的手工社团，组织开展了 学生做一条纸蚕的活动。 学生以一张餐巾纸、一根吸管为原材料，借助胶水、剪 刀、水彩笔等工具，动手制作纸艺蚕宝宝。卷压、揉搓…… 瞧！蚕宝的模样可不就出来了！再通过点画的方式将它们 的位置、数量和形状展示地栩栩如生！ 做一条纸蚕是一次美的创造过程，它不仅仅是孩子们一 次创意作品，甚至有可能会成为一件工艺品。孩子们在制作 过程中，锻炼了动手能力，也获得了美的熏陶。 3、赏蚕美文——丝