《心理健康教育》第五课-微笑的力量-.docVIP

三年级上册《心理健康教育》教学设计 集众人之智，采众家之长 课题：《微笑的力量》 教学内容： 青岛版五年级上册《心理健康教育》第五课 微笑的力量 教材简析： 《微笑的力量》是青岛出版社五年级上册《心理健康教育》的第五课。教育部强调要在青少年中进一步普及心理健康知识，梳理心理健康意识，进而全面推进素质教育，培养学生健全的人格和高尚的品质。本课《微笑的力量》的主题是理解微笑的力量，学会微笑，进行正确的情绪表达与心理调适。 教学目标： 认知目标：了解微笑的作用 能力目标：学会在生活中微笑面对自己，面对他人，微笑解决生活中的困难。 情感目标：感受微笑的力量，树立微笑面对生活的信心和理念 教学重难点： 1.教学重点：引导学生学会笑对自我，笑对他人。 2.教学难点：学会微笑解决生活中的困难。 教（学）具准备： PPT，微笑卡，感悟卡，微笑墙 教学过程 自我修改 第一课时 一、导入新课 （一）大声地读出我们的心灵约定 （二）游戏：逢3抓手指 请大家伸出你的左手，手心朝下放好，接着伸出你的右手，手指朝上放到你身旁小伙伴的手掌下。当你听到我说3的时候，你的左手掌要去抓手指，右手指要迅速逃离，听清楚了吗？（进行3轮游戏） 师小结：我刚才在一旁也被你们的快乐所感染了。但我刚才也在观察，我发现在游戏过程中，你们每个人的脸上都带着同一种表情，你有留意到吗？ 那请你们继续保持，带着微笑我们一起聊一聊关于微笑的那点儿事。 二、联系生活，探究学习 （一）体会微笑的神奇作用 1、品味故事 同学们看，这里有一个关于美国钢铁大王卡耐基的故事。谁想起来读给大家听听？ 假如你是卡耐基，这个时候你的心情会怎样呢？（生：生气、愤怒、无奈） 接下来，你会怎么做？ （生……） 可是卡耐基是怎么做的呢？请继续读吧！ 故事听完了，这个故事给你什么感受？ （生……） 是啊，卡耐基正是通过微笑拉近了他和商人之间的距离，化干戈为玉帛，不仅让宴会的氛围变得轻松起来，还通过微笑交到了朋友。原来微笑居然有这么神奇的力量呢！ 2、欣赏图片 同学们继续看（不同表情的图片），你最喜欢谁？说说你的理由？ （生一：我喜欢……因为他们的笑容让我很放松； 生二：他们的笑容让我很容易亲近。） 同学们看，微笑好像是一股神奇的力量，不仅会让人变得更有吸引力，还会传染给别人呢！ 其实，微笑的力量可不止这些呢。接下来，请同学们在小组内讨论微笑的力量，一会我们交流一下。 你认为微笑还有哪些力量？ （生……） 老师这里也总结了几条，我们一起来看，一起读读…… 3、寻找微笑的理由 微笑的力量可真多，真神奇啊（板书：神奇）！那么，生活中的你微笑了吗？让我们一起回顾一下，想一想，生活中，哪些事情让你微笑了？每想到一件事情就记录在手中的微笑卡片上。（播放音乐） 谁想和大家分享一下生活中值得你微笑的事情？ （生……） （二）学会微笑 通过寻找，我们发现，生活中的很多事情都会让我们微笑，考试取得好成绩，爸爸妈妈带我吃大餐，哪怕是清晨的一声问候，一个眼神交流都会让我们会心一笑。同学们刚才交流了不少。那如果碰到下面的情况，你又会做些什么呢？ 让我们一同走进情景一，自己轻声读读。 1、笑对自我 情景一：期中考试结束了，出乎意料的是，我的语文成绩居然不及格，而且全班只有我一人不及格。老师批评了我，我的情绪十分低落，觉得自己真没面子，也不知道怎样告诉父母这件事……我垂头丧气的走回了家，一头扎进了自己的房间……接下来会发生什么呢？ （生……） 同学们想啊，像这样的小困难小挫折，我们在生活中会时常遇到。我们无法阻止这些挫折的出现，我们能做的是改变自己面对挫折的心态，用一种积极向上的姿态去应对这些挫折。就像刚才这位同学说的，笑对挫折，笑对自我，任何困难都会迎刃而解的。这也是我想送给同学们的第一句话，笑对挫折，笑对自我。（板书：笑对自我）。接下来，我想请咱班的小演员们闪亮登场，共同为大家演绎一个小情景剧《课间十分钟之水杯风波》，相信大家肯定会认真观赏，用心聆听的。好，掌声欢迎小演员们。 2、笑对他人 情景剧《课间十分钟之水杯风波》 掌声送给他们。 看完情景剧了，我有一个小疑惑，刚才水杯风波中的小萱和一一，你更喜欢谁的做法呢？说说你的理由。 （生……） 同学们，如果说在生活中，你碰到了类似刚才剧中的情景，你会怎么办呢？先不急着回答看，我们先一起来看个小视频，相信看完后，你就会有答案的。 播放视频《微笑的力量》。谁想起来说说？ （生……） 真是一帮善解人意的孩子啊！当别人不小心冒犯了你，给你造成不便的时候，先不要急着生气，也不要因此耿耿于怀，大度地原谅他，给他一个微笑，你收获的将是一片晴朗。这也是今天老师想送给同学们的第二句话：学会宽容，笑对他人。（板书：笑对他人） 生活像一面镜子，微笑是面对生活最好的样子。你要记得，让这个世界灿烂