《15.伟大的友谊》教学设计.docxVIP

《15.宏大的友情》教学设计 教学目标学会本课“返”、“购”等12个生字，理解 “各抒已见”、“无微不至”的词语。 理清课文结构，懂得过渡段在课文中的作用。 激发学生对革命导师的崇拜和爱戴，并从马克思和恩格斯的 榜样中，懂得真正的友情要建立在共同事业的基础上。 内容分析教学重点：理解课文中说明马克思和恩格斯之间 的友情是宏大的友情的详细事例。 教学难点：练习详细事例中体会人物的思想感情。 教学打算课件 教学流程特性化设计 第一课时 1、看图揭题，释题。 ①出示电脑屏幕，让生看图思索，图上画了谁和谁在干什 么？（马和恩在共同地探讨学问。马和恩在激烈争辩问题。） ②简介马、恩的和生平： 马和恩都是法国人，是宏大的革命导师，他们共同创建的马 克思主义理论是全世界革命人民行动指南，他们之间的友情 也是值得大家学习的光辉典范，是宏大的友情。板书课题） ③齐读课题，说说从课上你了解了什么？你还想知道什么？ （引导明白“友情”前“宏大”，说明这种友情非同一般） 2、检查预习状况。 ①相互读给同桌听，并适当评议。 ②检查生字的驾驭状况。 特殊留意这几个字的读音：挣、忱、抒、述（翘舌音）。 ③马和恩的友情表现在哪些地方？ 3、自读课文，理清层次。 ①找一找，哪个自然段概括地讲了马克思和恩格斯之间的友 情所表现的地方？ ②详细写生活上，恩热忱帮助马的哪几个自然段？ 教学流程特性化设计 ③详细写在共产主