大学生同伴自主支持.docxVIP

（以成长型思维作为中介变量） 一、论文研究的目的和意义 随着时代的不断进步，大学生群体逐渐被95后所取代，在这个科技发达、社会物质福利待遇丰厚的时代里，大学生始终是众多心理学家青睐的特殊群体，对于当今大学生的亲社会行为状况的调查和研究，能够为今后了解大学生准备一定的数据资料。现在的社会人们普遍冷漠，很多人都觉得与自己没有利害关系的事就与自己无关。这一研究可以让我们从不同的方面促使亲社会行为的出现，同时也有利于大学生的培养。有助于我们探索亲社会行为产生的原因，有效地促进大学生亲社会行为的出现。并根据当前大学生的亲社会行为的现状提出有效的培养建议，从而有效提高当前大学生的情绪认知能力和协调能力，促进大学生实施亲社会行为的表现，达到完善大学生的人格，更好的生活成长和发展的目的。 长期以来，亲社会行为受到了广大专家和学者的关注。亲社会行为对于塑造积极的世界观、人生观、价值观，建立良好的人际关系具有重要意义。国内外关于亲社会行为的研究主要采用文献研究和实证研究的方法。尽管国内外有关亲社会行为的研究成果丰硕，但是对于亲社会行为影响因素的研究却极少。大学生即将步入社会，社会角色的转变，意味着他们所要承担的责任越来越多，亲社会行为作为人际间责任的重要表现形式，是我们必须研究和重视的课题，而亲社会行为的影响因素研究就是课题研究的重中之重。因此，本文以大学生为对象，探讨大学生同伴自主支持，成长型思维与亲社会行为关系，有助于为高校思想政治教育提供建议，为促进社会和谐稳定出力献策。 二、本论文国内外研究的历史和现状（文献综述） Christopher认为亲社会行为可以涵盖一切肯定的、符合社会道德规范的、积极的行为，如做公益、捐款捐物、分享、做志愿者、自我牺牲等。虽然这些行为的外部表现不同，但是实质是一致的：帮助他人。无论是国内还是国外，不同的学者出发的理论角度不同，对亲社会行为的定义也并不完全一致。 Dickert,S强调在亲社会行为中表现出亲社会行为的主体的动机依旧是在为自己考虑，如获得社会赞许等。他将亲社会行为等同于利他行为。但总体上来讲，亲社会行为包括利他行为和助人行为两大类。利他行为是指不期待对方的回 报，自愿作出帮助他人的行为，而助人行为指一切有利于他人的行为，不仅包括不期待对方的回报的亲社会行为，也包括期待他人的回报的行为。 GroupSelectionTheory认为，考察亲社会行为不应该仅仅从个人层面出发，应该上升到群体层面，人在社会上生存，必定归属于某一群体，那么对这个人而言就会区分出内群体和外群体两个群体，如果内外两个群体恰好是一种资源竞争关系，因为外在资源是有限的，事实上经常就是一种竞争关系，那么即使是非血缘关系，只要同属于一个内群体，个体就更有可能实施亲社会行为，帮助内群体成员将有助于增加同外群体的竞争力，在资源竞争上更具优势，更有可能使自己所属内群体的后代得以延续。 肖风亲社会行为的产生机制理论发展大概经历了进化、认知、生理这三个阶段，但并不代表这三个阶段是完全割裂的，在强调亲社会行为的生理基础的时候其实也离不开对个体认知活动的作用认知活动也包含着进化的成分，生理基础是认知活动的前提，同样个体理性的亲缘选择，群体选择，互惠利他都有可作为我们理性认知活动的判断标准。 苏彦捷认为从环境因素上看，包括同伴、家庭和社会文化等。随着信息化时代的发展，很多特定的道德观和价值观都被大众传播媒介向青少年输送，对广大青少年的行为、人生观等都产生了不可预计的影响。 Samson从社会行为的角度出发，认为世界是普遍联系的，也就是说，只要人类存在，就无法避免和他人发生社会联系，正因为这种联系的存在，人类社会才得以延续发展。因此，支持的本质并非个体单独的行为，是在社会过程中人与人的交往中带来的东西，代表着个体所处社会环境中整体支持状况的一种衡量。从社会资源的角度来定义社会支持，把看成一种可利用的资源，在个体需要时提供一定的帮助。 三、论文研究的指导思想 一般而言，亲社会行为是指人们在与他人的交往过程中所表现出来的捐赠、合作、安慰、分享等，甚至是不惜为了他人利益而牺牲自己的利益，以此有助于社会稳定和谐的行为及趋向的行为。在本研究中，采用问卷调查法和启动实验法两种方法来探讨大学生的同伴自主支持，成长型思维与亲社会行为的关系。 四、论文写作的目标 五、论文的基本内容绪论1.1研究背景1.2研究意义1.3文献综述大学生同伴自主支持，成长型思维与亲社会行为关系2.1理论基础2.2相关概念2.3大学生同伴自主支持与亲社会行为关系2.4成长型思维与亲社会行为关系研究设计3.1研究目标3.2研究假设3.3研究思路和步骤总结与讨论4.1总结4.2讨论4.3建议六、参考文献苏彦捷.怀旧与亲社会行为的关系：生命意义感的中介作用.应用心理学，2009.313-322. Ch