1-5 比较相同距离内运动的快慢 (教案) 三年级科学下册（教科版)(1).pdfVIP

1-5 比较相同距离内运动的 课题 所授课时 1 课时 快慢 科学概念目标 运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离长，运动 快；距离短，运动慢。 科学探究目标 教 应用“相同时间比距离”的方法判断物体运动的快慢。 学 目 利用软尺测量距离、利用秒表测量时间。 标 科学态度目标 感受比较物体运动快慢的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。 教学 应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。 重点 教学 利用秒表测量物体的运动时间。 难点 教师准备 学生实验材料一套、教学课件。 教学 准备 学生准备 直线跑道、小球、秒表、学生活动手册 教学 设计意图 教学过程 二次备课 环节 出示汽车、自行车、行人在一座大桥上行进 的图片 情境导入， 一、 提出问题：不同的物体运动有快有慢，怎么 导 聚焦问题。 比较物体的运动快慢呢？ 入 今天我们一起学习《比较相同距离内运动的 快慢》板书课题 探索一、给动物排名次 动物王国进行赛跑，请根据图表，将动物按 照动物的快慢排名次，并记录下来。 学生根据图表，将动物按照快慢排列名次。 记录在学生活动手册上（提醒按从快到慢的 顺序填写动物的编号和奔跑 100米所需的时 间）。 全班交流排序结果和排序方法。 结论：在相同距离内，可以根据不同物体的 运动时间来比较运动的快慢。 所用的时间越短，运动的越快；所用的时间 越长，运动的越慢。 探索二、在两条一样长的轨道上，怎样比较 观察前，明确 不同小球运动的快慢。 观察的要求。从 实验步骤： 二、 哪些方面展开 （1）出示两个不同的小球、两条相同的轨 新 细致认真的观 道（具有一定的坡度）的实物或图片。 授 察。 提问：在两条一样长的轨道上，怎样比较这 两个小球的运动快慢？ （2）学生发表自己的想法。 （3）完善比较方法。 （4）小组合作探究，比较小球运动的结果。 实验结论：在相同的距离内，红球用时短， 所以红球运动的快。 探索三、在同一条轨道