《再来一次》教学设计.docxVIP

《再来一次》教学设计 教材分析： 《再来一次》是一篇儿童故事，写了小加在跳马嬉戏中因为胆怯 失败，不敢跳，在妈妈的鼓舞和教化下明白重要的是努力去做。 这篇课文贴近儿童生活，全文由始至终是妈妈和小加的对话，对于孩 子来说很有教化意义。 教学目标： 1、会认“扒、吞、咽、丧、努、戏、弃〃 8个生字；记住停、 败、努〃，会写“丧〃，相识下列词语“静静地躲进房间、大口大口地 吃着、慢吞吞地吃着嬉戏、胆怯、停了下来、用心去做、努力去做、 别怕失败、绝不放弃〃。 2、分角色朗读课文，能用带点的词语说一句话。 3、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力 坚持的道理。 教学重点： 1、有感情的朗读课文。 2、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力 坚持的道理。 教学难点：懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃, 要努力坚持的道理。 教学媒体运用：课件 教学过程设计： 一、激情引趣。 出示四张图片，用精确的词语形容图中小挚友的心情。（兴奋、 哀痛、生气、胆怯） 上节课我们相识了一位新挚友，他也感到了胆怯，他胆怯什 么？胆怯跳马，胆怯 跳马失败，他就是小加。这节课我们就来接 着学习27课，那就是关于小加再来一次的故事！ 二、品词语、回顾全文，记生字、驾驭方法。 1、我们先来回忆一下这个故事。你们可以看看图、读读词、讲 讲这个故事。 出示：①静静地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着 ②嬉戏、胆怯、停了下来 ③用心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃 2、刚才我们不仅回顾了课文，还重温了很多新相识的字词挚友， 让我们再来细细地品尝一下这些词语吧。 ①（静静地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着）这第 一组词语让我们把小加的样子更加生动地留在脑海中，大家一起读读。 ②（用心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃）这组词语鼓 舞了小加，希望它在日后的学习生活中也能鼓舞你。 ③上节课我们相识了 3个生字，这节课你能把它们记住吗？（停、 努、败） 三、揣摩心境，理解朗读。 ① 刚才我们一起回想起了小加一回到家，就是这个样子，细心 的妈妈看到他这个样子，会怎么想？请你读读妈妈的话，让我门能够 看到一位细心的、想帮助孩子的妈妈。 ② 妈妈的心就是这么细腻，小加的一言一行、一举一动都被她 看在眼里，放在心上，她用了一个词语来形容小加现在的样子，真是 形象极了，什么词？ 什么时候我们会“没精打采〃？不如意时我们会低着头，心情低落, 这就是“没精打采〃。这个词多好啊，希望同学们在须要的时候能够运 用它。 ③怎么才能记住这个〃丧〃？让我们回忆一下小加的表情，他们 哪儿比较像？有些汉字，让我们一看，就能领悟其中的意思，汉字可 真奇妙啊！ ④“丧〃字怎么写呢？（课件笔顺）举起手，我们一起写一写。 在书中117页写一写，留意笔画的位置。 （针对学生书写进行指导） 四、切己体会，研读课文。 妈妈可不希望小加这样没精打采的，所以她得弄明白，小加为什 么会这样，请你读读课文的3~7自然段，想一想小加为什么会这样。 ① 什么是跳马？到书中找一找，看看有没有答案。谁找到了， 给同学们读一读。 ②（播放同学跳马情形）大家玩跳马时真是一跃而过，可是小 加呢？他跳马是怎么样了？他为什么会停了下来？谁来读读小加的 话，让我们感受到你的胆怯 。（7自然段） ③ 现在我们真真实切地感受到了小加的胆怯 和恐惊，老师当 妈妈，谁来当小加，我们来对对话？（课文3?7自然段） ④ 小加太胆怯了，所以他跑至旷马〃跟前的时候，身不由己地停 了下来。还可以说成是怎么样的停了下来？生活中，我们也有很多身 不由己的时候，比如：爸爸讲了一个特殊好玩的笑话，你会不由自主 地……你还能举出类似的例子吗？词语从生活中来，又可以指导我们 的生活。 五、入情入境，品读课文。 ①知道了事情的经过，你们想帮助小加吗？妈妈也是这么想的。 她是怎样做的？咱们读读妈妈的话。（出示课文8、10、12自然段） 感受一下，这是怎样的一位妈妈？ ② 哪位妈妈不爱自己的孩子呢？小加妈妈的这份爱里，多了鼓 舞，多了耐性，多了谆谆教化，显得那么温顺，那么细腻。谁来读读 妈妈的话，让我们感受到她的爱。 ③（8自然段）假如我们在读妈妈的话时，做出相应的动作， 表情，就更像妈妈了，细致视察，妈妈是什么动作、什么表情？我们 就读妈妈的话，边读边做出动作。 （4）一个亲切的微笑，给小加鼓舞：一个温顺的抚摩，给小加志 气，这点点滴滴都是妈妈的爱啊！（10自然段）小加还是胆怯，还须 要妈妈帮帮他。，谁学着妈妈的样子再来帮帮小加？这段话很长，被 提示语分成两部分，我们看妈妈的话，请你边读边想，妈妈是想告知 小加，做一件事情，最重要的是什么？（用心、努力、坚持）怎样来 读妈妈这意味深长的话呢？ ⑤小加有了转变，（11自然段），谁来读？