2-8-动物的一生（教案）三年级科学下册（教科版).pdfVIP

课题 2-8 动物的一生 所授课时 1 课时 科学概念目标 1．知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。 2．识别人在不同的年龄阶段身体生长变化及身体特点各不相同。 科学探究目标 1．基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳类动物一生的共同 教 特点。 学 目 2．基于观察所获得的信息，归纳出动物的主要特征。 标 科学态度目标 1．对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。 2．乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，体会探究的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 感受到珍爱生命、健康生活十分重要 教学 知道动物的一生都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命历程。 重点 教学 基于动物的共同特征，区分更多的动物。 难点 教师准备 科学记录单、班级研究记录表、PPT 等。 教学 准备 学生准备 学生活动手册。 教学 设计意图 教学过程 二次备课 环节 请回忆前面学习的内容，蚕的一生经历 了哪些时期？ 小结：蚕的一生经历了“卵、幼虫、蛹、 成虫”四个阶段。 一、 情境导入， 动物的一生都经历出生、生长发育、 导 入 聚焦问题。 繁殖和死亡。 动物经历的生命阶段可能不相同，不同种类 动物的寿命不同。有的动物生命周期的时间 较长。有的动物生命周期的时间较短。 揭示课题：动物的一生。 探索一：了解鸡的一生。 提问：鸡的一生与蚕的一生有哪些相同与不 同之处？ 谁能描绘一下鸡的一生？ PPT 出示图片： “麻雀的一生”和 “燕子的 一生”，小结：鸟类的生命历程：卵（蛋） →幼年（雏鸟）→成年（成鸟）。 小结：与昆虫一样，鸟类都经历了出生--生 观察前，明确观 长发 --繁殖--死亡的过程。 活动二：了解狗的一生 察的要求。从哪 1.播放视频 “狗的一生”，提问：看了视频， 些方面展开细 结合自己的了解，说说狗的生命历程有哪些 致认真的观察。 特点？ 二、 2.小结：像狗那样，胎生、身上有毛、吃妈 新 妈的乳汁长大的动物属于哺乳动物。与昆虫 授 和鸟类一样，哺乳类动物都经历了出生--生 长发 --繁殖--死亡的过程。 活动三：了解我们的一生 1. 提问：我们了解了鸡、狗的一生，而我们 人也