重点课程验收表.docxVIP

重点课程验收表 一级 指标 二级 指标 指标内涵 评估依据 优 良 合 格 不 合 格 1. 课程 设置 1课程 定位 符合专业培养目标，对毕业要求形成启效的支撑， 以能力为本，以学生为中心，以成果为导向。 大纲、教案、学 生评教结果 2. 教学 团队 2课程 团队 具有副高以上职称的课程负责人，每学年均开设 该门课程；教师数量能够满足该课程教学的需要 （形成至少2人以上团队）。 课程改善历程 档案 3队伍 结构 课程团队中有来自行业、企业的教师 课程改善历程 档案 4教师 发展 课程承担人近三年有过相关专业的企业践习经历 人事处给出 资料 3. 教学内 容 5知识点 课程目标明确，形成知识点体系，并明确知识点 掌握程度，知识体系无缺漏，知识点与能力要素 结合合理，教学内容能反映或联系行业新成果。 教学大纲、教案 6能力 要素 形成能力要素体系，对毕业要求形成有效支撑。 能力要素分解合理.，可操作，可检验。除了专业 能力，至少支撑2项通用能力培养。 大纲、学生作 业、1+X评价方 案 7自主 学习 在教学大纲里能明确呈现自主学习内容与要求， 并有检查措施，能够教会学生自主学习。 大纲、教案、作 业 8实验 开出率 按大纲要求的实验开出率100%,综合性、设计性 实验占比达60%。任课教师至少指导一组实验，实 验与理论教学同步。 实验室记录 9课外 学习 鼓励学生有效利用各类资源，拓展在课堂外学习， 如，参与教师课题、参与社团、参与学科竞赛等。 实现课内与课外学习的有机融合。 课外科技活动 各类学科竞赛 10辅导 学生 全体教师（含企业导师）参与答疑、辅导、批改 作业、实验指导等。 答疑时间表及 相关记录材料 4. 学习 评价 11课程 考核 学习成果导向的1+X评价方案，表现性评价的评 价标准完整。 1+X评价方案、 历次测评资料 12学习 成绩 考试结果符合正态分布，平均成绩良好。 学生成绩分析 13教学 调整 能对每次测评的情况进行分析，并把情况反馈给 学生，对学生未掌握的知识点进行补充教学，直 到通过某种方式让大部分学生掌握难点。 教学改善历程 档案、学生评教 结果 5. 教学方 法与手 段 14教学 方法 善于运用多种先进的教学方法（如任务引领、基 于问题的学习、翻转课堂等），有效调动学生的学 习积极性，促进学生掌握知识点和能力要素。 大纲、教案、作 业、学生评教结 果 15教改 论文 以严谨的学术态度研究分析教改经验，撰写和发 表高质量的、符合学术规范的教改论文。 发表的论文 16微课 制作 制作7个以上的教学视频（不是教学实录），每个 视频集中讲解一个知识点，视频用于教学过程。 大纲、教案、课 程网站 17教学 条件 建立仿真教学环境、高水平实验室、实训基地或 引入企业真实项目（任务）。 大纲、实地查看 18课程网 站 开通教学网站，根据学校课程网站要求上传全部 教学资料，教学实录及时更新，利用网站进行教 学、作业、师生互动、学习评价、学生评教。 浏览课程网站 6. 教学文 档建设 19教学大 纲 有格式规范的电子版和印刷版课程教学大纲、实 验（实习）大纲和实验（实习）指导书，对教学、 实验（实习）的目的、任务、内容、学时、项目、 考核及教学方式等提出明确要求。 教学大纲 20教案 （课程设 计） 教案能够体现出教学理念的更新，教学内容和方 法的更新。教案格式完整。 教案、听课 21 PPT PPT制作精良，有效利用多媒体辅助教学。 PPT 22教材 选用 形成一套适用于应用型人才培养要求的校本教 材。 教材 23访 资料 为学生提供与本课程密切相关的教学参考书目并 督促学生学习、对学生自主学习起到较大引导作 用。 参考资料实物 或相关目录表 24教学资 料 学生测评资料完整、符合考务管理要求；学生考 勤表、学生平时成绩记录单详细、完整。 教学管理资料 25教学 改善历程 档案 教学改善历程文档制作内容丰富，真实有效，确 实起到改善教学的效果。 教学改善历程 档案 7.专业 课四技 服务 26四技 服务 专业课教师需结合课程内容，积极拓展四技服务： 技术开发、技术转让、科技咨询、对外培训服务， 或横向科研项目。 科研处、产学办 提供资料 8. 教学 效果 27教学 质量 学生评教得分排名前50%,同时参看专家评课结 果，麦可思调查结果（如有）。 教务处 提供材料 28学习成 果达成度 课程达到原来的预期学习成果，学生认可在预期 学习成果上有明显的收获。 学生问卷（学习 成果达成度调 查） 大 于 75 % 低 于 50 % 总评成绩：优良口合格口 不合格口 学校课程建设指导与验收专家组意见: