“三为主”课堂八年级生物上册-第一章《动物的主要类群》第六节-鸟导学案.pdf

第六节 鸟导学案 第一章 第六节 鸟 教学思路 学习目标 学生纠错 1．熟悉各种不同的鸟类动物。 2．掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。 3．识记鸟类动物的主要特征。 4．了解鸟类与人类生活的关系。 学习重点 1．掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。 2．识记鸟类动物的主要特征。 3．了解鸟类与人类生活的关系。 学习难点 1．掌握鸟类在形态、结构、和生理方面与其飞行生活相适应的特点。 2．了解鸟类与人类生活的关系。 学法指导 本节内容在课本第 30—34 页，通过比较各种鸟的异同了解不同的鸟类动物。结合探究 活动归纳整理出鸟类的身体从外部形态，到内部结构以及生理功能对飞行生活的适应， 进一步理解鸟类为什么会有强大的飞行能力。 学习过程 一、自主学习 （一）阅读课本第 30 页的观察与思考，回答下面问题。 1．你能完成下面的表格吗？ 鸟的名称 喙的特征 足的特征 食性 生活环境 大山雀 短，直 纤细，善于抓握 以食虫为主 林间 金雕 丹顶鹤 啄木鸟 野鸭 2．根据上面的表格，试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟 的生活环境有什么联系？ 3．这些鸟在外部形态上有什么共同特点？ （二）鸟的主要特征 1．鸟的形态结构上有许多适于飞行的特点， 教学思路 2．鸟的生理功能于其飞行生活相适应。 学生纠错 3．什么是变温动物？什么是恒温动物？体温恒定对鸟的生活有什么意义？ 4． 你知道鸟体内的气囊有什么作用吗？ 5．你知道鸟的主要特征是什么吗？ 1 （三）举例说说鸟与人类的生活有什么关系。 二．合作探究：完成课本第 31 页探究《鸟适于飞行的形态结构特点》 提出问题：鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？ 做出假设： 。 制订并实施计划：根据课本提示和老师的指导制订出你的计划 得出结论： 。 表达交流：将你的探究结果与同学交流，你们得出的结论一致吗？ 三．达标检测 1、鸟类外形上不同于其他类型动物最明显的特征是 ( ) A、有翅膀一对 B、被覆羽毛 C、身体呈流线型 D、趾端具爪 2、下列叙述中不正确的是 ( ) A、空中飞行的动物除了鸟就是昆虫 B、青蛙的幼体生活在水中 C、昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物 D、青蛙用肺呼吸，用皮肤辅助呼吸 3、下列动物中，能够飞行，但不属于鸟类的动物是 ( ) A、家鸽 B、鸭子 C、蜻蜓 D、天鹅 7、家鸽最发达的肌肉是 ( ) A、胸肌 B、两翼上的肌肉 C、后肢的肌肉 D、颈部的肌肉 10、家鸽体内进行气体交换的场所是 ( ) A、肺