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〈雨点〉教案 教案教学设计 《雨点》教案 一、创设情景，复习导入。 上个星期的一场春雨，小挚友们还有印象吗？这场春雨过 后，老师留下了一位客人，你们想见见它吗？（拿出“雨 点”）它是谁？板书——雨点，齐读。你们喜爱它吗？说说 看喜爱什么？它喜爱你们吗？告知你们，雨点爱旅行，它是 一个旅行家，它告知我，哪个小挚友能和它一块去旅行，并 把旅行的欢乐和大家共享，就能成为它的好挚友。你们情愿 吗？ 起先旅行前，我们先来复习一些生字词。 出示叩T：池塘小溪江河海洋 睡觉漫步奔跑跳动 指名读，齐读。 师：下面，我们就和小雨点作一次好玩的旅行。（播放影 音文件） 师：小挚友，请大家闭上眼睛，想一想刚才我们和小雨点去 了哪些地方？ （师板书：池塘、小溪、江河、海洋） 二、细细体会，美读观赏。 过渡：小挚友，我知道，你们肯定都想和小雨点做挚友！ 请大家打开课本，看看图，读读课文，边读边与同桌说说你 和小雨点最喜爱去哪个地方？为什么？ .学生同桌边读边探讨。 .沟通探讨：你和小雨点最喜爱去哪个地方？为什么？ （沟通时屏幕上随机出示相应的画面内容。） （1）屏幕显示：小池塘 睡觉。 引导学生体会到池塘水的安静，从而指导读好“睡觉” 一 词。 师述：安静的池水，看上去一动也不动，像在睡觉。池塘 在睡觉，小雨点也在里头睡觉。（美读第一句。） （2）屏幕显示：小溪——漫步。 引导学生体会到小溪水在缓缓地流着，