小学数学人教2011课标版二年级认识算盘 .docxVIP

《认识算盘》 教学设计 设计理念 执教教师：赤城县第一小学 郑艳艳 新课程指出：数学活动经验需要在“做”和“思考”的过程中积淀。本课教学 中，老师能充分提供给学生自主活动的空间和时间，注重信息技术与数学教学的整合，注重 让学生经历知识的形成过程。如开展猜一猜、比一比、拨一拨等活动，以调动学生多种感官 的协调活动，将“数”和“形”紧密结合起来，以“形”感知、理解、表达“数”，深入浅出，进而强化了直观感知的数和抽象的数之间的联系，逐步培养学生的数感。 教学内容 《义务教育教科书 数学》（人教版）二年级下册。学情与教材分析 “认识算盘”是根据《标准（2011）》的要求新增加的内容。本节课呈现两个层次 的内容：第一层次是借助课件,直观、形象地展示了算盘的结构，给出了算盘各部分的名称， 说明一颗上珠表示 5，一颗下珠表示 1，让学生体会古人“以一当五”的创举。第二层次是利用 Flash 动画软件，让学生在算盘上表示数，既调动学生的积极性，又让学生在玩中学习新知，同时加深对不同数位上的数的意义的理解，进而进一步巩固学生对万以内数的认识。由于学生第一次接触算盘，因此教学中既要渗透中国传统的数学文化，又要注重让学生经历 运用计数单位数数的过程。 教学目标 1、学生能知道算盘各部分的名称，学会用算盘计数和数数。 2、学生经历用算盘表示数、数数的操作过程，掌握用算盘计数的方法，初步渗透位值思想