听障初中生写作能力及其影响因素研究——与健听初中生相比较的中期报告.docxVIP

听障初中生写作能力及其影响因素研究——与健听初中生相比较的中期报告 本研究旨在探讨听障初中生的写作能力及其影响因素，通过与健听初中生进行比较，进一步了解听障学生的写作表现以及其他因素对其写作能力的影响。 首先，研究结果显示，听障初中生的写作能力普遍较弱。在语法、结构、逻辑等方面存在较明显的缺陷。与健听初中生相比，听障学生的表述能力相对较差，表达思路不够清晰。此外，听障初中生对于语言的理解和运用也存在一定的不足。 其次，探究影响听障学生写作能力的因素。研究结果发现，听障学生的听力障碍程度是影响其写作能力的重要因素之一。此外，听障学生在学习和生活中的帮助和支持也对其写作能力的提升起到了积极的作用。与健听学生相比，听障学生需要花费更多的时间和精力来克服他们的听力障碍和语言不足。 总之，听障学生的写作表现受到多种因素的影响，包括听力障碍程度、学习和生活中的支持和帮助等等。了解这些因素对聋校学生写作能力的影响，对制定更有效的教学策略和课程方案具有重要的意义。未来的研究还需进一步探讨这些因素与听障学生在不同写作类型和不同语言环境下的写作表现等相关问题。