学生社交14项行为训练.docxVIP

学生14项基本社交行为习惯(能力)训练要点 文明的社交行为习惯(能力)的训练，要融合贯穿到各个年级、各个学科、每个教师的每堂课，并作为评课的标准之一。必要时，需要对学生组织专门的行为训练或者角色扮演训练。 下面14项基本的文明社交行为训练要点，既是一个人的社交基本能力，更是一种文明的行为习惯！ 听从指挥命令。这是美国几乎所有学校、所有年级的班规纪律上都有的第一条。 如何做：(1)目视对方说“OK”现在就行动 接受批评。小孩子往往爱听好话，不乐意听批评意见，但如果从不接受批评，受到批评就大哭大闹成为个性习惯的话，往往就会被看做是行为异常的特征之一了，所以从小得教。 如何做：(1)目视对方说“OK”不要争辩想一想是否有道理 接受拒绝。别说是小孩，大人被拒绝时心情也不会好受，更还有个脸面问题，该去追问“为什么”吗？ 如何做：(1)目视对方说“OK”保持镇静/冷静如果不理解，过后再问 表达不同意见。让孩子从小明白自己的意见和主意不会总是最好的，总有别人跟你的想法不一样，但你也不必跟风随大流，你可以有自己的意见，要学会不气急败坏，又让人明白你有保留意见。 如何做：(1)目视对方说话语气委婉(不急躁)告诉他你真实的感受说出你为什么有你的想法/主意（5）倾听对方的意见 提出请求。是盛气凌人，霸道十足的做非我莫属状，还是死乞白赖，撒泼打滚，不达目的誓不罢休？ 如何做：（1）目视对方（2）说话语气委婉（3）先说“请”，再说你想要什么（4）被准许的话，说“谢谢”（5）被拒绝的话，记住上述第三条 同别人打招呼。从小教会孩子主动热情地与他人打招呼问好。 如何做：（1）目视对方（2）说话语气委婉（3）说“Hi”“你早”“你好” 提出批评。教会孩子心平气和地接受批评，也要学会对不对的事情或行为勇敢地提出批评，许多时候这是需要勇气的。 如何做：（1）目视对方（2）说话语气委婉（3）先说肯定、正面的事情/话（4）直言你所不喜欢的（5）倾听 拒绝。跟勇敢地提出批评一样，拒绝很多时候也是颇具挑战性的事情，也是需要勇气的，让孩子学会拒绝自己不想要的东西，自己不想做的事情，长大不会成为一团和气的“好好先生”。 如何做：（1）目视对方（2）说“不，我不想要（做）”（3）转身离开 道歉。知道自己说错了话或做错了事，但是就是不愿说“对不起”，我们多少成年人都是这样的，事实上知道“人非圣贤，孰能无过”，真诚的道歉会是多么能使自己卸下心理包袱，又能温暖他人心房的事情！ 如何做：（1）目视对方（2）说话语气委婉（3）告诉对方你为什么道歉（4）不要为自己找借口开脱（5）告诉对方以后你会如何做赞扬别人。人人都爱听好话，被赞扬，但又有多少人习惯慷慨、真诚地赞美他人呢？如何做：（1）目视对方（2）微笑（3）说话语气委婉（4）告诉对方你所喜欢的 提供帮助。从小培养孩子主动乐意帮助别人的品质，一个关心他人、乐于助人的人无疑是受人喜欢的。 如何做：(1)目视对方说话语气委婉询问是否需要你的帮助事后别忘了再次关切地询问 与别人交谈。人人都会说话，但不是人人都会，都能与他人交谈。交流，是喧宾夺主的一言堂，不管别人爱听不爱听，只顾自己口若悬河，还是总也找不到与他人交谈的话题，总是被动地当听众，除了点头嗯啊以外无话可谈？ 如何做：(1)目视对方说话语气委婉问问题倾听，让别人发言 接受赞扬。教会孩子真诚自信地接受表扬，不要因为赞扬而飘飘然，也不必被赞美的话搞得害羞脸红，不知所措。 如何做：(1)目视对方说话语气委婉真诚地说“谢谢”自我介绍。别认为这是微不足道的，教会孩子让他们明白在这种场合该怎么去做。如何做：(1)目视对方微笑说话语气委婉清楚地说出你的名字握手(眼睛还要看对方)说“见到你很高兴” 学生社会能力培养训练的内容体系（教学大纲）（学校可以据此开发出训练方案） 一、基本社交能力 倾听； 开始一个话题或交谈； 进行交谈； 提问题； 说“谢谢”； 自我介绍； 介绍别人； 赞扬别人。 二、中等社交能力 请求帮助； 加入、参与； 发出指挥、命令； 道歉； 说服别人。 三、与情绪有关的社交技能 认识自己的感情； 表达自己的感情； 体会、理解别人的感情； 应付别人的愤怒情绪； 表达爱意、感情； 应付恐惧； 奖励自己。 四、避免锋芒太露的社交能力 请求允许： 分享； 提供帮助； 妥协谈判； 自我控制； 为自己据理力争； 应对别人对自己的取笑或嘲弄; 避免惹事闯祸； 不打架。 五、应付压力的社交能力 应付抱怨； 良好的竞技精神; 应付尴尬场面； 应付被忽视的场面； 为朋友伸张正义； 应对别人的劝说； 应付失败； 应付模棱两可的信息； 应付别人的指责； 面对棘手的话题； 应付来自群体、同伴的压力。 六、计划的能力 决定该做哪些事； 找出问题的症结所在； 设立目标； 判断自身的能力； 收集信息； 按轻重缓急顺序