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《衍纸下的二十四节气》课堂教学设计
教学目标：
1 、 了解衍纸这种艺术形式，学会各种纸卷的制作.2 、尝试在活动中合作设计二十四节气主
题的衍纸作品，激发学生创作兴趣，体验合作探究的乐趣
重点难点：
重点：掌握衍纸卷制作的方法和技巧，提升制作经验
难点：将衍纸与二十四节气结合，赋予其文化意义
活动准备：
教师准备：课件 PPT 、 示范作品、制作的材料
学生准备：衍纸条若干、刀、衍纸笔、胶水等
活动过程
情境导入，激发兴趣：
1.观察发现
师：老师今天给每组带来了一幅作品，观察它与剪纸作品有什么不同?
生观察阐述发现。
师：接下来通过大屏幕了解衍纸这种手工作品的特点
师介绍衍纸所需材料，生观察衍纸笔的使用方法，师演示纸卷的制作过程。
2. 了解纸卷类型
师：请同学们观看视频，学习各种纸卷的制作方法。
生结合导学案认识并学会制作不同形状的纸卷。
3. 认识纸卷组合方式
师：ppt 出示图片，生观察图片中纸卷类型
生通过背诵节气歌回顾二十四节气，观看冬奥会视频倒计时视频将节气元素引入课堂。
师：当衍纸遇上二十四节气会碰撞出什么样的火花呢?今天我们共同来学习《衍纸下的二十
四节气》。(粘贴课题)
师示范讲解节气主题衍纸的构忌设计及制作过程供学生参考
活动一：初次探索构思
1、 交流讨论：确定各组的创作主题，明确创作过程中所需要的作品元素，准备材料
2、 分工合作：小组内成员明确好各自分工，合作完成衍纸作品的制作，制作过程中遇到困
难可向老师或其他组成员寻求帮助解决困难。
师强调学会正确使用剪刀，操作时要注意安全和卫生小组合作学习用一个布袋尝试完成围裙 的制作
B、 汇报制作中出现哪些问题，你们是如何解决的?
C、 学会正确使用剪刀，操作时要注意安全和卫生
师：接下来就请同学们发挥你们的聪明才智，克服困难，用你们集体的智慧来找动手制作吧!
3、 学生制作：教师深入小组进行指导，发现共性问题及时纠正解决
活动二：交流展示、阐述作品内涵
1、 展示衍纸作品：请每组派一名同学带着小组成果到进台前面进行展示
2、 交流小组内使用的作品元素和为作品赋予的内涵。
活动三：结合古诗词，加深对传统文化的认识
根据同学们的展示，结合导学案上的节气对应古诗词，全班朗诵，感受传统文化的魅力
三、 拓展延伸、总结评价：
1、 学生评价：选择你 喜欢的一副作品，并阐述理由
2 、教师总结：老师飞喜欢的节气是小满。物至于此，小得盈满，小满代表了一种继续向上的 力量，就像今天的你们，继续了很多向上生长的空间，也希望大家乘风破浪，闯出你们的一 番天地。同学们今天的表现很好，也希望通过衍纸这种作品，做更多的尝试，赋予它爱的意 义，送给你身边的人!
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