初中七年级上册综合实践活动 扎染桌布.docxVIP

青岛中学 Qingdao Academy 基于学生学习行为的课堂流程设计 扎染桌布 科 目 综合实践 授课人 仍晓梦 授课年级 初中 课时 45分钟 一、教学目标 1、了解扎染的历史及现状，掌握制作扎染作品的流程及工具的使用。 2、掌握制作扎染的制作原理及基本手法。 3、能够在制作的过程中自我探究、总结、实验，感受利用不同工具进行扎染得到的不同效果，发散 思维，进行创新设计，提高动手能力。 4、感受动手的力量，享受自己动手带来的自信感成就感。同时能够切身体验中国传统手工艺的魅力， 发现生活之美，创造生活之美。 5、了解非物质文化遗产，坚定文化自信，弘扬中国传统文化。 二、教学重点及难点 1、教学重点：制作扎染的基本手法。 2、教学难点：利用基本的扎染手法进行比较有创意的扎染。 三、教学方法 多媒体教学、自我探究、观察体验、归纳总结。 四、教学准备 扎染工具：染锅、染剂、搅拌棒、捆扎线、皮筋、木片、木棍、夹子、玻璃珠、棉麻桌布、剪刀、扎 染成品、扎染半成品。 多媒体工具：PPT、电脑。 五、教学过程 学生活动 教师活动 设计意图 观察美、感受美： 进入教室，欣赏教室里的扎染作 品，可以摸一摸，感受扎染的美。 创设情境并导入： 1、提前布置教室，在学生进教室 的行动线上布置扎染成品。播放 大理旅行视频，语言引导、创设 情境并导入。 2、引出题目并带学生认识扎染的 历史及现状。 提高学生的学习兴趣、学习积极 性 。 青岛中学 Qingdao Academy 基于学生学习行为的课堂流程设计 发现、猜想、总结： 1、利用工具，将老师准备的小 礼物(扎染半成品)打开， 发现花纹，猜想花纹是如何 形成的? 2、比较每组中不同制作条件下 的扎染半成品的图案，讨论 花纹有什么不同，思考花纹 的形成效果与什么有关? 3、总结：可以用什么工具来进 行扎染呢?扎染的手法又有 哪些?扎染的原理是什么? 染色是否成功与什么因素有 关? 观看视频：总结扎染的流程 观看老师演示，学习扎染基 本手法。 引导学生发现、猜想： 1、半成品上的捆线或木板或夹 子与扎染花纹的形成有什么 关系呢? 总结并板书： 1、扎染的原理是什么。 2、扎染染色的手法有哪些。 播放“扎染流程”视频 演示捆扎法、折叠捆扎法、 夹扎法、包豆子法、打结法几种 基本扎染手法 培养学生观察、分析、总结能力。 创新设计与制作活动： 任务：每人完成1件创意扎染作 品 。 要求：1、根据所学，小组合 作完 成1条扎染桌布。 2、尝试运用多种扎染方法进 行完成 。 3、图案设计能够体现自己的 创意并能够进行展示说明。 语言引导： 1、发挥你的创意，可不可以通 过叠一叠的方法来改变布的 形状，从而改变扎染图案的 形状及对称方式? 2、回想扎染手法，试着将不同 的手法运用到同一幅作品是， 但要注意捆绑的顺序。 培养创新设计思维能力、团队合 作能力。 青岛中学 Qingdao Academy 基于学生学习行为的课堂流程设计 成果展示、互评： 展示自己的作品，介绍自己用到 的扎染技法有哪些。 语言引导： 可以试着从作品的创意点(图形、 色彩)或主题进行介绍，说一说 都运用了哪些扎染技法?在过程 中遇到了什么困难?如何解决 的?你觉得这次活动带给你最大 的触动是什么? 培养语言表达能力、激发学生的 求知欲 。 开阔眼界 观看PPT,欣赏优秀的扎染作品 及生活中的扎染作品。 了解除扎染以外的非物质文化遗 产，体会其中非物质文化遗产是 中华民族文化的重要组成部分， 保护好、传承好、利用好非物质 文化遗产，对于延续历史文脉， 坚定文化自信，建设社会主义文 化强国具有重要意义。 引发思考： 优秀的传统文化能够带给我们什 么?怎么样能够与现代文化相结 合，从而能够更好的流传下来? 1、让学生感受传统文化的魅力， 从而培养民族自豪感，坚定文化 自信，引导每一位同学都力争成 为非物质文化的保护人、传承人， 为弘扬中华民族的传统文化贡献 一份自己的力量 2、引导学生发现生活美，通过双 手去为自己的生活创造美。 板书设计 扎染桌布 1、扎染的原理：防染 2、扎染的手法：捆扎法 折叠法 夹扎法 灯结法 包豆子法......