新北师大版二年级数学下册《数一数》教学设计.docxVIP

教 案 首页 教学 数一数（一） 内容  1 课时 二 年 设计者 执教者 级 1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性。激发教 学习数学的兴趣 学 2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”，并了解目 单位之间的关系。 标 3、通过“拨一拨”、“摆一摆”、“估一估”、“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 重点 重点：认识新的计数单位“千”。 难点 难点：理解并掌握计数单位之间的十进制关系。 资源 挂图、正方形模具、计数器、学具。 利用 教后记 教 案（续页） 集体研备教学流程设计 执教者补充 一、谈话引入。 今天，老师给大家带来四幅图片，每幅图片都向同学们介绍了一个新知识，谁愿意把他读给大家听。 这几个数和我们以前学的数有什么不同 二、探究新知 说一说。 通过实例，体会生活中的大数。 在生活中，由许多这样大的数，你能找出来吗 于你的同伴说一说。 数一数。 通过数一数，认识计数单位“千”、“万”。 小组合作数一数。 每个同学准备 2 条小正方体，每条由 10 个小正方体，5 人为一小组，摆出 100 个小正方体。 说一说你是怎样数出来的。 在以每小组摆出的 100 个小正方体为一层，让 10 个小组同学把一层正方体逐一放到讲台上，组织同学一层一层地数，数 10 层是一千个。 看图数一数。 意义千个小正方体为单位，出示图片， 组织学生一千一千地