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学校家庭教育指导策略实施作者：沈菊林来源：《中学课程辅导?教师教育（上、下）》2020年第09期 摘要：《江苏省家庭教育促进条例》的出台，让全省家庭教育实现了“有法可依”，勾勒出了家庭实施、政府推进、学校指导、社会参与的家庭教育促进的立体架构，让学校指导更加“有章可循”。本文从做实基础型工作、做强实践型探索、做优创新型拓展等角度，对家庭教育立法下学校指导策略建构进行了探索与思考。 关键词：家庭教育立法;学校指导;策略建构 中图分类号：G636文献标识码：A文章编号:1992-7711（2020）09-008-1 教育孩子是一个系统工程，要想教育好孩子，学校必须与社会、家庭结合在一起。缺少了家庭，孩子很难走上成功之路。家庭是社会的细胞，良好的家庭教育是学校教育的基础、补充和继续。我校在开展家庭教育指导方面做了大量工作。现将具体做法阐述如下。 一、内部策略，扎实基础性工作 健全工作机制，优化指导队伍。学校从三个方面加强队伍建设：一是增强苏州市家庭教育指导师、心理健康教育教师等专业力量。鼓励教师参加资格认证培训、资格进阶培训，扩充从事家庭教育指导的专业队伍。二是用好学科带头人、班主任、行政人员、党员教师等骨干力量。结合成长导师制，发挥好骨干力量在指导家庭教育、关爱学生成长的作用。三是组建校级“林老师”队伍，明确其工作职责，认定其工作量，同步纳入苏州市教育志愿服务联合会管理，参照教育志愿者