劳动教育-完整全套教学课件.pdf

确的劳动观 01 劳动和劳动教育 CONTENTS 02 树立正确的劳动观 第 — 部分 劳动和劳动教育 ＿上＿ I I 劳动和劳动教育 —、 劳动的概念 人类对 “ 劳 ” 这个概念认识的历史已经很长，国 内外哲学 、 政治经济学、 法学等诸多领域的学者们 对 “ 劳 ” 的概念均进行了阐述。 从哲学角度讲， 劳动是指人们改变劳动对象使之适合自己需要的有 目的的活动。 劳动在不同的社会制度下有着不同的 社会属性。 在奴隶制度、 封建制度和资本主义制度 ¥ 下，劳动者的劳动表现为奴隶劳 、 农奴（或佃农） 劳动和雇佣劳动，是不同性质的受剥削的劳动；在 社会主义公有制下，劳动者成为国家和企业的主人， 不再受剥削；进入共产主义社会后，劳动不仅是谋 生的手段，而且将成为人们生活的第一 需要。 6 土 ＿上＿ I I 劳动和劳动教育 二、 劳动教育的缘起 一 （ ）源千劳动和教育的有机融合 “ ” “ ” 所谓 一 劳动教育 ， 言以蔽之，就是 劳动＋教育 。 但劳动教育并不是劳动和教育的简单相加，而是劳动和教育 的有机融合。 � 111111 （二）出自个人全面发展的需要 ， ] “ 劳动教育” 是以提升学生劳动素养为目标，促进学生全面 发展的教育活动。 “劳动价值观 ” 是劳动素养的核心内涵， “ 劳动教育” 也被定义为 “ 以促进学生形成劳动价值观（即 确立正确的劳动观念 、 积极的劳动态度，热爱劳动和劳动人 民等）和良好的劳动素养（形成劳动习惯 、 有一 定劳动知识 与技能 、 有能力开展创造性劳动等）为目的的教育活动” 。 ＿上＿ I I 劳动和劳动教育 二、 劳动教育的缘起 （三）出千教育践行的缺失 在基础教育阶段，劳动教育的相关课程改革早已开展，但是 实施落实的效果并不是很好。 以 “ 劳动技术” 为名开设劳动 课程，但在实施过程中徒有 “ 技术“ 无 “ 劳动” 的现象成为 常态，劳动教育课程多流千形式。 虽然国家政策对劳动教育 给予肯定与重视，但这类课程仍然处于边缘，存在着用知识、 技术等方面的学习内容替换劳动观念、 劳动意识以及劳动习 惯培养的学习内容的情况，将劳动教育的目标转为知识、 技