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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 关于大班语言教案汇总八篇 大班语言教案 篇1 　　活动设计背景  　　诗歌《太阳和月亮》内容贴近幼儿的生活，形式简约，语言多重复易于小班幼儿理解，记忆。为了让幼儿理解“太阳出来了”与“……醒来了”、“月亮出来了”与“……睡着了”的关系,我设计运用两段不同性质(喧闹、清静)的音乐来让幼儿充分体验诗歌所表达的“喧闹”与“静静静”，激发幼儿的爱好，在动静交替的活动中让幼儿理解这两个词的含义及白天与黑夜的不同。为让幼儿在轻松、活泼的氛围中进行创编，设计了让幼儿带上胸饰和头饰进行诗歌表演的形式，以摆脱创编的单调、枯燥。  　　活动目标  　　1.感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了” 。  　　2.区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“喧闹”和“静静静”。  　　教学重点、难点  　　活动重点：了解白天和黑夜的不同，掌控诗歌对比的写法。  　　活动难点：尝试简约的诗歌创编。  　　活动预备  　　1.课件。  　　2.太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小伙伴图片 。  　　⒊音乐：《快乐颂》、《摇呀摇》。  　　活动过程  　　㈠理解诗歌第一段内容：  　　⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了?  　　老师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小伙伴醒来了，白天真喧闹。  　　⒉太阳出来了，还有谁醒来了?  　　小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真喧闹。  　　⒊小动物、小伙伴都醒来了，他们会做些什么事情呢?  　　他们会唱歌跳舞真喧闹呀。让我们也来唱歌跳舞喧闹一下。  　　⒋感受喧闹的音乐：随《快乐颂》的音乐，师生共舞。  　　㈡继续看课件，理解第二段内容。  　　⒈提问：看，谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?  　　老师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小伙伴睡着了，黑夜静静静。  　　⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了?鼓舞幼儿用诗歌中的结构说出来。  　　⒊感受宁静的音乐：黑夜静静静，大家都睡着了。我们也休息吧。  　　在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。  　　㈢完整观赏：  　　⒈放录音，幼儿观赏诗歌。今日，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。  　　⒉提问：太阳出来了，谁醒来了?月亮出来了，谁睡着了?(依据幼儿的回答出示相应的图片)  　　⒊看图片师生朗诵诗歌。  　　(四)感受音乐的性质，体验白天的喧闹和黑夜的静静静。  　　⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很喧闹的;一段是黑夜，静静静的。让我们来听一听哪段是白天，喧闹的;哪段是黑夜，静静静的。  　　⒉听音乐：《快乐颂》和《摇呀摇》  　　提问：哪段是白天，喧闹的;哪段是黑夜，静静静的?  　　⒊小结：第一段音乐好象很多的小伙伴和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热喧闹闹的，是白天。第二段音乐好象小伙伴、小动物都睡着了，静静静的，是黑夜。  　　㈤游戏：白天和黑夜。  　　游戏规章：《快乐颂》的音乐时，小伙伴离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。  　　活动延伸：  　　用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。  　　附：太阳和月亮  　　太阳出来了，  　　小鸟醒来了，  　　小树醒来了，  　　小伙伴醒来了，  　　白天真喧闹。  　　月亮出来了，  　　小草睡着了，  　　小花睡着了  　　小伙伴睡着了，  　　黑夜静静静。  　　教学反思  　　本节课预备充分，同学很感爱好，教学效果很好，只是在幼儿创编表演时，老师应当提供动物、植物、人物的卡片，这样创编的诗歌更接近原诗歌的结构，使幼儿的思路更宽阔。幼儿在学习朗诵诗歌时，老师留意引导幼儿用不同的语气来朗诵白天和黑夜，让幼儿充分表达出白天与黑夜的不同，感受朗诵诗歌时应当留意运用语言表达出诗歌的意境。 大班语言教案 篇2 　　一、课前预备：  　　太阳教具一个，礼物假设干，动物头饰〔看幼儿人数而定，种类不限〕，教室内布置如森林；  　　二、活动过程：  　　1、小伙伴们，今日老师要带大家到森林去探险，你们愿不情愿去？〔幼儿心情高涨：情愿去！〕可是森林里有猛兽，还有许多许多可怕的危急，你们敢去吗？〔敢！〕我的小伙伴们都是勇猛的孩子，真棒！，不过，森林很大，小伙伴们假如不会认方向就会迷路，所以在去之前小伙伴们要跟着刘老师先把方向搞清晰，然后才能到森林里去寻宝，好吗？  　　2