8年级物理（第三章 物态变化）第3节 汽化和液化（人教版 学习、上课课件）.pptxVIP

第三章物态变化 第3节汽化和液化 汽化和液化 沸腾 蒸发 液化 课堂 小结 逐点 导讲练 作业 提升 知识点 汽化和液化 “汽化”不可 写成 1.汽化物质从液态变为气态的过程 。“气化”, “气态” 2.汽化的两种形式蒸发和沸腾。湿衣服变干了属于蒸发； 壶里的水烧开了属于沸腾。 知 1 一 讲 不可写成“汽态”。 感悟新知 知 1 一 讲 3.液化物质从气态变为液态的过程。 4. 汽化和液化是互逆(逆向思维法)的两个过程。 知识图解： 液态 汽化 气态 液化 图 1 [中考 ·淮安]随着人口和经济的快速增长， 知1一练 水 污 染 日 益 加 剧 ， 因 此 污 水 净 化 具 有 重 要 的 意 义 ， 如 图 2 所 示 为 小 明 设 计 的 太 阳 能 净 水 器 ， 在 污 水 净 化 过 程 中 发 生 的 物 态 变 化 是 ( A. 先 熔 化 ， 后 凝 固 B. 先 汽 化 ， 后 液 化 C. 先 液 化 ， 后 凝 固 塑料温室罩 凝结的水滴 污水杯 漏水托盘 洁净水收集杯 图 2 D. 先 汽 化 ， 后 凝 固 解题秘方： 根据题意，对照图片，弄清水先后发生的物 态变化，结合物态变化的定义进行判断。 解析： 题中水→水蒸气→水，由液态→ 气态→ 液态先后 发生的物态变化是汽化和液化。 答案： B 水蒸气是无色、透 明的气体，肉眼无 法直接观察到。眼 睛直接观察到的一 定不是水蒸气。 感悟新知 知1一练 特别提醒：题中物质变化过程不可能是水→冰→水，因 为太阳底下、温室环境中，水不可能凝固成冰。 1- 1.[中考 ·徐州]使用蒸汽熨斗时，熨斗内的水变成水蒸气， 这种物态变化的名称是(C) A.熔化 B.凝固 C.汽化 D. 液化 1-2. 冬天， 在浴室里洗热水澡，浴室内的玻璃会变得很 “模糊”,这是因为浴室内的水蒸气 液化 变成小水 珠。洗完澡后将浴室门敞开一会儿，镜面又清晰了， 原因是镜子上的小水珠又 汽化 变成水蒸气了。(均填 物态变化名称) 1.沸腾液体内部和表面同时发生的剧烈汽化现象。 2.实验探究水沸腾的特点。 (1)设计实验：利用如图3所示的装置，将水 加热到沸腾。当水温接近90℃时，每隔 1min 记录一次温度。 知2 一 讲 知识图解： 沸腾前 沸腾中 图 4 水沸腾前，气泡为什么从大变小?水沸腾中，气泡为什 么从小变大?答案： 水沸腾前，上面的水温度低，下面 的水汽化成水蒸气，水蒸气上升的时候遇到上面低温的 水而液化成水，所以气泡上升时，逐渐变小；水沸腾中， 上下的水温相等，上下的水均汽化成水蒸气，所以气泡 上升时，逐渐变大。 感悟新知 知 2 一 讲 (2)进行实验： ① 组装实验装置，在烧杯中装入水，用酒精灯给烧杯加热， 用温度计测量水温，并观察水温变化； ② 当水温达到90℃时去掉硬纸板，每隔1 min 记录一次水 的温度值(实验数据如下表),直到水沸腾后5 min 为止。 同时注意观察沸腾前后水中气泡在上升过程中的变化。 感悟新知 知 2 一 讲 深度理解： 给烧杯盖上纸板，可以减少热量散失，缩短实验时间。 水温达到90℃时去掉纸板，是为了防止水面气压变大使 水的沸点升高。 时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 温度/℃ 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100 100 水的状态 未沸腾 沸腾 ③撤掉酒精灯，停止对烧杯加热，观察水的变化情况。 (3)得出结论：水沸腾时不断吸热，但温度不变。 (4)评估交流：为了节省时间，应利用适量的温水进行 实验。若水过多，实验时间会太长；若水过少，实 验现象不明显。 水沸腾时吸收的热量用来使水汽化了。 3.沸点液体沸腾时的温度。 沸点与液体的质量无关。 实验中，水变多或变少，水 (1)不同液体沸点不同。 的沸点都不会发生变化。 (2)沸点与气压有关，气压增大，沸点升高。 (3)标准大气压下水的沸点为100℃。 4.沸腾的条件 (1)温度达到沸点；(2)继续吸热。 [中考 · 遵义]小明所在的小组用图5甲所示的装置进行 探究水的沸腾实验。 甲 解题秘方：根据液体沸腾的知识解答。 解析：水沸腾后仍然继续给水加热、记录水温，是为了 探究水沸腾时虽然继续吸热但温度不变的特点。由图象 知，水沸腾时温度保持98℃不变，则水的沸点为98℃。 (1)当水刚好沸腾，小明便撤掉酒精灯停止加热。正当他们 整理器材时，却发现其他组的同学在水沸腾后仍在观察 和记录，小明立即明白了他们这样做是为了探究水在沸 腾过程中虽然继续吸热，但温度 不变