高中生物人教版课件：1分离定律一轮复习课件.ppt

* 汉水丑生侯伟作品 基因的发现 基因在哪？ 基因是什么？ 基因怎么起作用？ 基因的变化 基因与育种 基因与进化的关系 汉水丑生侯伟作品 汉水丑生侯伟作品 基因的分离定律 生物的形态特征、结构特征、生理特性等 性状： 性状的遗传有什么规律呢？ 红色 + 白色 = ？ 融合遗传 粉色 “融合遗传” 虽然没有被正式提出和论证，在19世纪是一个被普遍接受的、朴素的、以为不证自明的规律。但融合遗传正确吗？ 汉水丑生侯伟作品 格雷戈尔·孟德尔 （1822－1884） 现代遗传学之父 汉水丑生侯伟作品 高茎豌豆：茎的高度为1.8—2米 汉水丑生侯伟作品 矮茎豌豆：茎的高度为30—40厘米 汉水丑生侯伟作品 像高茎的和矮茎这样，同一种生物同一性状的不同表现类型，称之为相对性状，豌豆有多对容易区分的相对性状。 汉水丑生侯伟作品 汉水丑生侯伟作品 雌蕊：提供卵细胞 雄蕊：产生花粉，花粉中有精子 汉水丑生侯伟作品 把高茎豌豆和矮茎豌豆混合种植，但是高茎豌豆的种子长出的植株依然是高茎，矮茎豌豆的种子长出的植株依然是矮茎，这是为什么呢？ 自花传粉、闭花受粉 汉水丑生侯伟作品 ①去雄 ②套袋 ③人工授粉 ④套袋 父本：提供花粉的植株 母本：接受花粉的植株 高茎豌豆的花 矮茎豌豆的花 自然状态下，两株豌豆能杂交吗？如何让豌豆杂交？ 汉水丑生侯伟作品 高茎 矮茎 高茎 矮茎 正交： 反交： 高茎豌豆的花 矮茎豌豆的花 ? 显性性状：一对相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出来的性状。 性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象 隐性性状：一对相对性状的纯合亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 汉水丑生侯伟作品 孟德尔的假说： ①生物的性状是由遗传因子决定的。显性遗传因子决定显性性状（大写字母表示），隐性遗传因子决定隐性性状（小写字母表示）。 ②体细胞中遗传因子成对存在。纯合子：遗传因子组成相同的个体，如DD、dd；杂合子：遗传因子组成不同的个体，如Dd。 ③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子中的一个。 ④受精时，雌雄配子的结合是随机的。 汉水丑生侯伟作品 孟德尔假说的核心是： F1在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子，随配子遗传给后代。 验证孟德尔的假说，本质就是要验证F1的 D和d是否分离并进入不同的配子，也相当于要验证F1是否产生了____________________的配子。 ①我们能直接观察到遗传因子吗？ ②遗传因子（D和d）控制的性状（高茎和矮茎）能在配子中表现出来吗？ 含D和含d的2种 ③遗传因子控制的性状能在子代表现出来吗，怎样才能表现出来？ 汉水丑生侯伟作品 ④如果F1产生的含D的配子传递给子代，则无论另一个异性配子含什么遗传因子，受精后子代都表现为D控制的高茎；如果F1产生的含d的配子传递给子代，子代怎么样才能表现出d控制的矮茎呢？ F1 dd ⑤要想使F1产生的含D和含d的配子控制的性状都在子代表现出来，与F1的配子“合伙”的另一个配子只能含有______因子。什么样的个体产生的配子才只含有d呢？ 汉水丑生侯伟作品 测交： ______________________。 F1 dd 用隐性个体产生的_________检测F1是否产生了________________________，从而检测F1形成配子时，____________________。 汉水丑生侯伟作品 分离定律发现的实验过程：假说----演绎法 观察现象提出问题 分析问题做出假说 演绎推理，验证假说 分析结果得出结论 假设： 方案设计： 实施方案： 问题： 孟德尔提出了4点假说，假说的核心是“分离” 测交：F1与隐性纯合子杂交 孟德尔做了测交试验，正交和反交 为什么F1全是高茎？为什么F2会出现3高：1矮？ 预期结果： 测交后代高：矮 = 1 : 1 实验结果： 孟德尔做了测交试验，无论正交还是反交，实验结果都接近1高 ：1矮 实验结论： 孟德尔提出了4点假说是正确的。 汉水丑生侯伟作品 *