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开天辟地（教科版）  开天辟地 教学目标　　 1.熟识10个生字，会写14个生字。正确读写宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、宽敞、血液、奔流不息、茂密、滋润、制造等词语。 2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。　　 3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培育想象力，积累课文中漂亮的词句。 教学重点、难点 1、教学的重点是引导同学了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的爱好，培育想象力。 2、学后能用自己的话讲解并描述这个故事。 教学过程 一、故事导入 1、简介中国的神话故事。 2、沟通课前部分资料，以“我记忆中的神话故事”为题，选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学们听。 3、今日，我们要学习的课文就是我国出名的神话传奇，讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯，开拓了天地，化生出世间万物的故事。 4、板书课题：开天辟地 解释课题齐读课题质疑课题 5、盘古毕竟是怎样开天辟地的呢？生带着问题自读课文。 二、初读课文 1、自由读课文，要求： 〔1〕读准生字的读音，认清字形。 〔2〕标出小节号，把课文读通顺。 〔3〕画诞生字新词，想想它们在句子中的意思， 2、检查字词学习状况。 〔1〕读词语 〔2〕分小节读课文，随机进行字音及断句的指导。 〔3〕沟通已理解的词语。 〔4〕同桌合作检查课文朗读状况。 〔5〕感知文意：这篇课文主要讲了什么？ 三、精读课文 1、在盘古还未开天地前，天地是什么样子的？指名读第1小节。 〔抓住“混沌一团”，“大鸡蛋”两个词让同学想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景〕 2、盘古是怎样开天辟地的呢？仔细默读第2到5小节，感受人类的老祖宗盘古给你留下的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。 〔1〕沟通。 〔从“一用力”、“大鸡蛋裂开了一条缝”等处体会到盘古身躯的高大及力气的无穷；从“左手持凿，右手握斧”，“猛劈猛凿”、“巨石崩裂”等词体会盘古对光明的憧憬及制造新世界的决心，同时体会开天辟地的困难，从“也跟着长高”、“一万八千年”等处体会到盘古意志的坚决，形象的高大。〕 〔2〕你能把你的感受读出来，让人通过你的读了解盘古的宏大吗？ 〔3〕指导朗读，出示句子。 轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西渐渐下沉，变成了地。 共2页，当前第1页12