儿童教育与上海早期流行歌曲——兼论流行音乐作为儿童审美教育的手段.pdfVIP

儿童教育与上海早期流行歌曲 兼论流行音乐作为儿童审美教育的手段 ■李 琼 摘【要】上海早期流行歌曲的产生源于最初为儿童教育而作的学堂乐歌。本文旨在通过回溯中国早 期教育家和音乐人将音乐作为儿童教育及学校教育的手段。进行德育、文化启蒙、语言与语文教育、美育 的成功经验 ．提 出流行音乐也可以成为儿童审美教育的有利手段。历史的经验是今天的资源，上海早期 流行歌 曲在儿童教育方面的作用，为当下教育界提供 了审视流行音乐乃至流行文化的另一视角，进一步 的启迪在于，如何在儿童教育中强化音乐教育，真正将 “育”融于 “乐”中。 关【键词】儿童教育 早期流行歌曲 审美教育 教学手段 很难想象 ．今天听来多少有些 “靡靡之音 ”的上海 一 些有益 的启示 。 早期流行歌 曲竟然起源于为儿童教育而作的 “学堂乐 一 、 儿童音乐教育的最初尝试 ：学堂乐歌 歌”!但这却是历史事实，我们不打算考察为儿童而作 自王国维、蔡元培等人上世纪初在 中国倡导审美教 的学校歌曲是如何一步步演变为具有都市情调的流行 育，音乐作为美育的方式在那个时代先进人物的心 目中 歌曲，而是想探求，在 100年前 ，中国早期的教育家和 就 占有着重要的地位 。在 中国的知识分子们所开办的新 音乐人是如何把音乐和儿童教育、学校教育结合在一 式学堂中，出于美育的 目的，出现了 “学堂乐歌”。学堂乐 起?这种结合对于我们当下的儿童教育与学校教育来 歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，人们把学 说具有什么样的意义与启示?以音乐为主体的审美教 校开设 的音乐课叫做 “乐歌”课 。所 以 “学堂乐歌 ”，一般 育应当如何落实在学校教育之中?20世纪初的尝试结 就是指出现于清朝末年、民国初年的学校歌 曲(类似当 出了上海流行歌 曲这一奇异果 ，无论从哪种意义上来 今的校园歌 曲)。在新式学堂 内开设的 “乐歌”课 。是仿照 说 ，这都是一次文化进步的积极成果，这一成果为当代 日本的新式音乐教育体系所设立的。日本与中国一衣带 的流行音乐文化奠定了基调。流行歌 曲作为当下青少 水，文化上的认 同加上 日本在近代以来的崛起 。致使早 年文化生活中不可或缺的重要组成部分 ，它们或直接 、 期中国留学生大多选择 日本为留学地 。 “新”我国民。 或间接地影响着儿童及青少年的生活方式和各种价值 “新 ”我教育的历史背景 ，让一些早期 的 “海归”们 ，认识 观。、于此，当 “教育是文化过程 ”的历史命题 ．被近年来 到音乐教育之于国民素质的重要性。正如梁启超在 《饮 日益多元的流行文化冲击、挑战 ，而使我们的教育者陷 冰室诗话》中指出的：“欲改造国民之品质，则诗歌音乐 入 了对 “学校教育是 文‘化 的别名 ”’这一 曾经被视为不 为精神教育之一要件”。为此一大批受惠于 日本新式教 争的 “真理”的困惑中时 ，透过上海早期流行歌 曲与儿 育的 “知识分子”，回国后成为了早期的音乐教师。学堂 童教育互助共进的历史事实 ，我们是否该反思一下流 乐歌的创作 ，处于中国近代音乐文化的起步阶段，它是 行歌曲乃至大众文化之中是不是包含着一些我们所没 许多文化学者努力探索的结果．深受维新运动和维新思 有重视的资源?历史的经验应当成为今天的资源 ．让我 想的影响，它是中国社会的新现象。 们来看看早期的音乐教育工作者是如何尝试利用音乐 开拓学堂乐歌并建有筚路蓝缕之功的音乐教育先 达到教育效果以及他们所取得的成就 。进而从中提取 驱们大多有留学背景，留学期间虽学习音乐但非主修或 38／江苏教育 专修 ，而且是在毫无音乐教育的基础上从事新式音乐教 二、学堂乐歌与儿童语言学习 育工作的，