11.宇宙生命之谜 教学课件 2023-2024学年语文六年级上册（统编版）.pptxVIP

第一课时部编版语文六年级上册 “天上的世界”大闹天空嫦娥奔月牛郎织女 “天上的世界” 快速浏览课文第1自然段，说说你从中获取了哪些信息。思 考 古时候，科学不发达，人们一直向往着“天上的世界”。于是，有了许许多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛会……现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。 班里开展了以“宇宙生命之谜”为主题的综合实践活动，请同学们就“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”这个疑问进行探究。宇宙生命之谜 地球和月球组成立了最小的天体系统；地球是太阳系中的一颗行星，以适当的倾斜角度绕着太阳转动；太阳系又只是银河系中极小的一部分；银河系对总星系（目前人类可观测的宇宙）来说又是沧海一粟。即使宇宙如此浩瀚，人们也仍未放弃寻找其他星球上的生命。宇宙究竟有多大? 生命存在的条件有哪些？人类对宇宙生命进行过哪些探索？人类在太阳系中的探索重点——火星，存在生命吗？ 以探究“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”为活动目标，进行小组和全班活动。活 动 从《竹节人》这一课的学习中，你学到了哪些阅读方法？与同学交流。回 顾 阅读目的不同，关注的内容就不一样，采用的阅读方法也会不同，这就是“有目的地阅读”。 我们在之前的阅读策略单元中还还学到过哪些阅读方法？三年级预测四年级提问五年级阅读要有一定的速度六年级有目的地阅读回 顾 在阅读时，我们要将学过的阅读方法进行综合运用，先带着阅读任务快速浏览全文，接着确定要重点关注的部分仔细研读，再抓住关键语句梳理有用信息，与任务无关的部分可以略读或跳过。课堂小结 从课题和阅读提示中，你获取了哪些信息？产生了怎样的疑问？思 考本课的阅读任务是解决“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”这个疑惑。 本课的阅读任务是解决“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”这个疑惑。有一个小伙伴为了解决这个疑惑，找到了《宇宙生命之谜》这篇文章。我们应该像学习伙伴一样，带着阅读目的去寻找阅读材料。 带着阅读任务读课文，尝试从文中找出问题的答案，并将自己所使用的阅读方法批注在课文的旁边，与同伴交流。学习提示 课文结构有什么特点？试着将自己获取的信息进行梳理，说说科学家是从哪些方面来研究这个问题的？思 考引出话题生命存在的必要条件及对六大行星不可能存在生命的分析科学家对火星的探索和研究太空可能有生命，还需继续探究 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50～150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 细读相关段落提 示 考寻找中心句圈画关键词“至少”说明了生命存在的必要条件 适合生物生存的温度必要的水分足够的光和热适当成分的大气生命存在的必要条件阅读方法寻找中心句圈画关键词学法梳理 细读相关段落提 示 考寻找中心句圈画关键词根据必要条件分析对比 根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达到 300～400℃，不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星，太阳辐射和云层造成的“温室效应”，使得金星表面温度极高，不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于-140℃，因此，也不可能有生命存在。 细读相关段落提 示 考寻找中心句圈画关键词根据必要条件分析对比 科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1% ；火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星的磁场非常弱，太阳风和宇宙射线可以直接轰击火星表面。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。 细读相关段落提 示 考寻找中心句圈画关键词根据必要条件分析对比这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。 要完成阅读任务，就要速度筛查,与任务有关的内容要仔细读、反复读，与任务无关的内容可以略读或跳过。 关注课文的批注，说说这些批注分别对应课文的哪些内容，批注的主