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高中化学人教版课件:第8章第一节第一课时《金属矿物的开发利用》课件.pptx

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化学是人类利用自然资源和应对环境问题的重要科学依据。本节我们将以金属矿物、海水资源和化石资源的综合利用为例,认识化学的应用价值,了解与此有关的环境与发展问题。;自然资源与可持续发展;第一节 自然资源的开发利用;一、金属矿物的开发利用;结论:①金属位置越靠后,越易被还原,用一般的还原方法即可; ;2、根据金属活动性不同,金属的冶炼方法有:;① 热分解法;原理:高温条件金属氧化物被还原,常用的还原剂一般选用 C、CO、H2及较活泼金属如Al等.;③ 电解法(适用于非常活泼金属的冶炼) ;葛洪是我国晋代著名的炼丹家。一次,葛洪之妻鲍菇在葛山用铁勺盛满曾青(硫酸铜溶液),几天后,葛洪拿那个铁勺使用,奇妙的现象出现了:铁勺变成“铜勺”,红光闪闪,葛洪的徒弟高兴得跳了起来:“点铁成金啦!”葛洪把“铜勺”放在火上烤,“铜勺”逐渐变黑。这些,葛洪在《黄白篇》(《抱朴子内篇·黄白》)一书中均做了记载。在欧洲,湿法炼铜出现比较晚。15世纪50年代,人们把铁片浸入硫酸铜溶液,偶尔看出铜出现在铁表面,还感到十分惊讶,更谈不上应用这个原理来炼铜了。 这就是史料中“曾青得铁,则化为铜”的记载,湿法炼铜的优点是设备简单、操作容易,不必使用鼓风、熔炼设备,在常温下就可提取铜,节省燃料。;④ 其他方法:西汉《淮南万毕术》有“曾青得铁,则化为铜”的记载。;金属的冶炼方法;1、为什么要合理开发和利用金属矿物资源?;【思考与讨论】生产1mol铝消耗的电能至少为1.8?106J,回收铝质饮料罐得到铝与从铝土矿相比,前者的能耗仅为后者的3%~5%。通过对上述数据的分析和比较,结合图8-1和8-2,你想到了什么?请将你的想法与同学交流;【思考与讨论】启示 1、从铝土矿制铝消耗的能量要远远高于回收铝质饮料罐得到铝消耗的能量,因而在实际生产过程中必须考虑投入和产出,要考虑成本 2、加强废旧金属的回收和再利用是合理开发和利用金属资源的重要途径。要树立金属垃圾也是一种宝贵资源的理念。在日常生活中,要大力倡导金属垃圾的分类回收和再利用,养成自觉珍惜自然资源、节约资???、爱惜环境和保护环境的意识 3、实际工业生产中,从金属矿物到纯金属的冶炼过程是一个复杂的过程,往往涉及许多其他物质和反应,在得到所需产品的同时,也会产生废弃物。因此必须考虑废弃物的处理和生产对环境的影响,形成绿色化学观念和可持续发展意识;3、金属的回收和资源保护;金属的回收和环境保护;课堂小结;课堂小结;(1)所有金属单质必须通过化学反应才能获得(  ) (2)利用化合物冶炼金属时,金属元素一定发生还原反应(  ) (3)越活泼的金属元素,人类利用的越晚(  );(4)用热还原法冶炼金属时,可以用H2将Mg从化合物中还原出来(  ) (5)铝热反应本质是用铝将比铝活泼性弱的金属从其化合物中置换出来(  );1.工业上常用电解法冶炼的金属为 A.镁 B.铁 C.铜 D.银;2.已知一些金属的发现和使用与其金属活动性有着必然的联系。据此推测,下列事件发生在铁器时代之前的是 A.金属钠的使用 B.青铜器的大量使用 C.海水提镁 D.铝热法制铬;3.铝能用于冶炼熔点高的金属(如V、Cr、Mn等),用到的铝的性质是 A.银白色金属 B.熔、沸点相对较低 C.导电、导热性能好 D.还原性强,在反应中释放出大量的热;解析 K和Mg不能用H2或CO来还原其化合物制得,因活泼金属单质会和H2O或CO2反应,A项错误; Al应用电解法冶炼,B错误; Hg和Ag常用热分解法冶炼,D错误。;5.下列变化过程不属于金属冶炼的是(  ) A.电解氧化铝 B.铁在氧气中燃烧 C.金属氧化物与焦炭在高温下反应 D.高温下CO还原CuO;铝的冶炼史 1825年,丹麦的奥斯特分离出少量的纯铝。1827年,德国化学家维勒用金属钾与无水氯化铝反应而制得了铝。但是钾太昂贵了,所以不允许大规模地生产铝。又过了27年,法国化学家德维尔用金属钠与无水氯化铝一起加热而获得闪着金属光泽的小铝球。因此在19世纪,铝是一种珍贵的金属,它的价格同黄金相当。; 1884年,在美国奥伯林学院化学系,有一位叫做查尔斯·马丁·霍尔的青年学生。当时他只有二十一岁。一次,他听一位教授(这位教授正是维勒的学生)说:“不管谁能发明一种低成本的炼铝法,都会出人头地。”这使霍尔意识到只有探索廉价的炼铝方法,才能使铝被普遍应用。霍尔在自己家里的柴房中办一个家庭实验室,经过两年的不断探索终于在1886年2月的一天,他终于看到小球状的铝聚集在阴极上,后来,这些铝球竟成为“王冠宝石”,至今仍珍存在美国制铝公司的陈列厅中。; 还有一件值得提及的事,非常巧合,一

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