初中数学北师大版八年级上册第六章数据的分析3从统计图分析数据的集中趋势.docxVIP

课时学导设计方案（一周学导设计方案顺序汇总） 姓名 课题 课型 时间 高洁 从统计图分析数据的集中趋势 综合解决课 12月8号 学导目标 1．理解平均数、中位数、众数的概念． 2.结合具体情境，能从统计图中获取信息，会求一组数据的平均数、中位数和众数，并能根据数据作出自己的评判． 3.在活动中体会数据的代表在生活中的应用，发展合作交流的意识． 学导重点及方法 在具体问题情境中考察一组数据的平均水平可以有平均数、众数、中位数三种不同的量度，本节课旨在体会平均数、中位数和众数三者的差别，如何选择恰当的数据代表对数据作出恰当的评判．因此从统计图中获取有用信息，进行数据分析是本节课的重点．根据平均数、中位数、众数的不同特点，选择恰当的数据代表对数据作出恰当的评判是难点． 问题预设 1.刻画数据集中趋势的统计量有哪些？ 2.如何从统计图上直观的估计出相应的统计量？举例说明 3.举出生活中与平均数、中位数、众数有关的几个例子。 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 2分钟 我校对教师能力测试讲评课中学生参与的深度与广度进行评价，其评价项目为主动质疑、独立思考、专注听讲、讲解题目四项.评价组随机抽取了若干名初中学生的参与情况，绘制了如下两幅不完整的统计图，请根据图中所给信息解答下列问题： 第18题图 第18题图 250 人数 200 150 100 50 84 168 224 主动 质