人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》教学设计_4.pdfVIP

人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》教学设

计：一场穿越四季的语文旅行

一、从“窗边”到“林间”：让课堂瞬间启程

想象一下，如果此刻你站在讲台上，身后不是黑板，而是一扇巨大的落地窗。窗

外没有城市的高楼，只有层层叠叠的绿浪，那是小兴安岭的春天

很多老师备课时，习惯先念一遍教参，再罗列教学目标：认识几个字，读通哪几

个句，体会什么情感。这没错，但学生听多了会走神。真正的教学设计，应该像一位

老练的导游，还没开口，先把“门票”递到孩子手里，让他们迫不及待想进屋

今天，我们不谈枯燥的理论，只聊怎么带三年级的孩子，去一趟小兴安岭。这趟

旅程，不靠大巴车，靠的是文字搭建的“思维列车”。我们要做的，是把课本上那些静

止的文字，变成孩子们眼里流动的溪水、头顶的鸟鸣、脚下的落叶

叶圣陶先生说过：“课文无非是个例子”在这个例子里，我们要学的不是“小兴

安岭”这四个字怎么写，而是如何像作家一样，去观察四季，去捕捉光影，去让文字在

脑海中“活”过来

二、初识“林海”：用画面打开感官的大门

上课铃响，别急着翻开书

你可以先关掉教室的灯，或者放一段视频，画面是清晨的雾霭，阳光像金色的利

剑一样穿透树梢，照在湿润的苔藓上。这时候，问孩子们：“如果你们现在