小学数学_垂直与平行教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学情分析 对于四年级的学生来说，他们通过对直线与角的认识的学习，有了一定的空间想象能力。且垂直与平行这些图形在我我们的日常生活中应用广泛，学生对其已有许多表象认识。但是，由于学生生活的局限性和空间观念、空间想象力还不够丰富，故而对平行与垂直中研究的同一平面内两条直线的位置关系，还未能建立表象，不能完全理解“同一平面”和“永不相交”的本质。为此，休要教师帮助他们解决。 学情分析 对于四年级的学生来说，他们通过对直线与角的认识的学习，有了一定的空间想象能力。且垂直与平行这些图形在我我们的日常生活