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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 火把节教案七篇 火把节教案 篇1 　　教学目标  　　1、认识和学会本课生字新词，积累激情四溢等词语。  　　2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的激烈场面，了解彝家火把节的来历。  　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　4、通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感爱彝族火把节的激烈场面，感受彝族特有的民族风情。  　　5、以同学为主体，引导同学独立阅读课文，老师做适当的引导，援助同学有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。  　　6、感受彝族特有的民族风情。  　　教学重、难点：  　　⑴理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的激烈场面，感受彝族特有的民族风情。  　　⑵了解火把节的来历，理解火把节的`纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇猛、顽强、不屈不挠的优良美德。  　　教学时间：2课时  　　第1课时  　　教学目标：  　　1、读通课文，学习并掌控本课的生字新词，积累词语。  　　2、全作探究，整体把握盲文内容，理清文章的条理。  　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。  　　教具预备：  　　1、词词卡片。  　　2、搜集彝家火把节的图片。  　　教学过程：  　　一、预习。  　　1、搜集彝家火把节的图片及过火把节的一些状况。  　　2、自读课文，自同学字；默读思索：课文是分哪向部分写的，你是依据什么划分出来的？  　　二、导入新课。  　　1、同学们都喜爱哪些节日？说说过节的状况和心情。  　　2、我国有56个民族，许多民族都有自己特有节日，我们今日就去参与彝族的火把节吧〔板书课题〕。  　　三、初读课文，整体感知  　　1、朗读课文。  　　2、说说课文写了哪几部分内容。  　　3、课文写了火把节的哪几个场面？  　　四、细读课文，理解感悟。  　　1、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？  　　2、你最喜爱哪些场面，说说自己的感受。  　　3、说说彝族火把节的来历，了解了这个传奇，你想到了什么？相互沟通。  　　五、有感情朗读课文。  　　1、采用个人读、小组读、指名读等方式有感情地朗读全文。  　　2、朗读你最喜爱的段落，展示给大家听。  　　六、作业  　　1、抄写生字、课后读读写写的词语。  　　2、进一步搜集彝族人民过火把节的资  　　第2课时  　　教学目标：  　　1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的激烈场面，感受彝族特有的民族风情。  　　2、了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，沟通关于火把节的传奇的感想。  　　3、总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。  　　教具预备：火把节图片。  　　教学过程：  　　一、复习巩固，导入新课。  　　1、听写课后读读写写词语。  　　2、说说课文主要讲了什么？  　　3、谈话：同学们，通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还剧烈地感受到彝家人的热忱好客。这节课，就让我们和彝族人民一起欢迎火把节，感受火把节喧闹场面，感受彝族人民的民族风情。  　　二、品读词句，想象场面  　　〔一〕学习课文第一部分  　　⒈老师：为了欢迎火把节，人们要做好充分预备。彝家人做了什么预备？请同学们用横线画出来读一读。  　　⒉同学在文中画出。  　　⒊集体沟通  　　⒋有感情计朗读第一部分。〔指导读地热忱、希望、兴奋的语气〕  　　〔二〕学习课文第二部分  　　⒈老师：课文描写了火把节哪几个场面？你最喜爱哪一个？画出来读一读，想象当时的情景，说说自己的感受〔出示图片或演示文稿〕  　　⒉同学自由读第二部分，想象场面。  　　⒊沟通反馈  　　课文描写了彝家人在过火把节时穿上节日盛装，预备节日饭菜、斗牛、摔跌、点火把、围着篝火跳舞等五个场面。  　　⒋同学一起读一读这些有关的句子。  　　⒌小结；彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。  　　〔三〕学习课文第三部分  　　⒈老师提出要求：默读课文第三部分，讲一讲这个传奇、。从关于火把节的传奇中想到什么？与同学沟通。  　　⒉指名说说这个拟说。  　　⒊小组内沟通。  　　⒋集体沟通。  　　⒌小结：是的，火把节不是一个一般的节日，它更彝族人民勤劳勇猛、不屈不挠精神的象征。  　　⒍同学有感情地再朗读文段。  　　三、课堂总结  　　今日这节课，我们进一步感受了彝族的民族风情，我们还知道