怎样构建开放而有活力的语文课程.docxVIP

怎样构建开放而有活力的语文课程 当前，相当一部分语文教师的教学都是局限于短短的 课堂 40 分钟，仅仅满足于一本薄薄的《语文》课本，却没有深刻意识到这种做法是无法完成语文学科的使命的。作为 一名语文教师，只有构建开放而有活力的语文课程，才能完 成语文学科的教育意义。 一、阅读要超越教材 语文是母语教育课程，是一门学习语言文字的基础性学科。教学中，教师应该跳出教材，引领学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文阅读实践中掌握运用语言文字的规律。新课标明确指出，小学六年课外阅读总量应在 145 万字以上。从这一角度讲，语文课即阅读课，教师要在广泛的阅读实践中，教给学生阅读的方法，培养学生独立阅读的能力， 丰富学生的情感体验。因此，教师在教学中可以通过以下三条途径来拓展学生的阅读量。1.美文赏读。每天的语文课伊始，教师便声情并茂地为学生朗诵文质兼美的美文，学生听后交流心得，分享阅读感悟，体会文字精妙。2.大量阅读。根据课标的年段要求，教师可以为学生安排各年级各学期的阅读书目，分必读书目和选读书目；要求低、中、高段学生每天看书分别不少于 25 分钟、40 分钟、60 分钟；每周一节读书交流活动课，让孩子们谈体会，写感受。3.经典诵读。 在完成课标要求背诵的篇目之外，编选经典古诗文和现代文， 由浅入深，循序渐进，要求学生天天背诵，大量积累语文材料，培养语感。天天听，天天读，天天背，从不间断。这