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在体育教学中渗透礼仪教育 礼仪，是人类在长期的交往活动中产生并逐渐积累起来的一种行为规范。将礼仪教育渗透到体育教学之中，不仅有利于引导和规范学生的行为举止，加强课堂的组织纪律性， 还有助于学生建立和谐的人际关系，维护和促进学生的心理健康。 一、建立教学常规，重视上课礼仪 体育课的教学常规一般包括课前、课中、课后三部分。 课前，教师应认真布置场地、器材，创建良好的教学环 境，并应注意检查和整理好自己的服装仪表，提前到集合地点等待上课。上课铃响后，体育委员向教师报告出席人数后， 师生相互致敬问好，迟到的学生必须喊“报告”并应向教师说明原因，经教师允许后方能入列。 课中，在教师讲解时，学生应认真听讲，不做无关的事， 不随意说笑，不乱走动。学生向教师提问应先举手，经许可 后方可发言。学生提问或回答时，仪态大方，声音要洪亮、 清晰，要勇于展现自我；教师面对学生要表情和蔼、举止得 体，要尊重学生，要乐于听取学生的意见，要展示出良好的 气质风度。 下课前，师生应相互致敬、道别，待教师宣布“解散” 后，学生方可解散。 建立和严格执行教学常规中的礼仪，对保证教学工作的 顺利进行，培养学生的组织纪律性，培养学生尊重师长、讲 文明、讲礼貌都具有重要意义。 二、完善学生仪态，塑造美的心灵 体育教学包含美育的因素，培养学生形体美、运动美、 精神美是体育教学的基本任务。作为体育教师，应科学的指 导学生全面锻炼