统编版高中语文必修上册《劝学》课件(73张PPT).pptVIP

劝学荀子 教学目标1．了解和积累重点文言字词和文言句式，并背诵全文；2．理解文中比喻句阐述的道理，学习比喻论证的方法；3. 了解荀子的学习之道，认识学习的重要性，掌握学习技巧和方法。 知识储备——作者简介原是一种用酒祭祀的风俗，后被引入官名、称谓之中，意思是首席、主管。世界上最早的官办高等学府和我国最早的政府智库。学术氛围浓厚，思想自由。 荀子(约前313—前238),名况,战国末期赵国(今河北邯郸)人,曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒,担任楚国兰陵(今山东兰陵)令,后失官居家著书,死后葬于兰陵。是战国末期著名的思想家、教育家,是先秦儒家的最后一位大师。 他反对迷信天命鬼神,提出“制天命而用之”的人定胜天的思想;强调教育和礼法的作用,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,认为后天环境和教育可以改变人的本性。著作有《荀子》,该书现存32篇,由《论语》《孟子》的语录体发展为有标题的论文,标志着古代说理文的进一步成熟。荀子的文章,说理透辟,语言质朴、凝练,多用排比与比喻手法。 知识储备——创作背景 战国时期,社会局势风起云涌,思想界“百家争鸣”。 针对当时的社会变革,许多思想家从不同的立场和角度出发,提出了不同的主张。 荀子就是其中一位重要代表。作为继孔子、孟子之后的儒家大师,他讲学立说,传道授业,韩非和李斯都是他的弟子。 在人性问题上,同样