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《迷人的火塘》教案 辉县市职工子弟学校 李晓 教学内容： 人民音乐出版社出版的五年级第十册第二课《欢乐的村寨》 —— 《迷人的火塘》。 一、教材分析： 《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作 歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。 歌曲分为两个乐段。第一乐段表现了抒情、幽静的意境。第 二乐段的合唱部分营造了侗家儿童聚集在火塘旁载歌载舞的热 烈气氛。 二、 教学目的： 1、学习稳固切分音的另一种形式： “X X X 、 X X”,用 优美抒情的情绪演唱歌曲，表达侗族少年儿童对美妙生活的热 爱。 2、激发学生对民族音乐的热爱之情，对祖国的热爱。 三、教学重点难点: 1、引领学生充分挖掘侗家音乐的风格特点； 2、在多种教学活动中，培养学生自学的才能和合唱才能. 四、教具准备 电子琴 五、教学过程 1、播放歌曲《爱我中华》，创设音乐情境。 2、师生问好歌 师:歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉喜欢的歌曲，同学们 都知道,我国是一个多民族的国家，而且每个民族都有它不同的 文化和生活。单从音乐方面去欣赏，我们就可以发现每个民族 都有其不同的音乐风格，有很多少数民族的民歌受到世人的关 注和喜欢,经常被我们传唱。同学们，你们都知道哪些少数民族 的歌曲呢？ 师：看来同学们会唱的还真不少。那么今天，我也带来了 一首少数民族的歌曲，是哪个民族呢?你们猜猜看，答案就在这 首歌里面。 (师播放音乐范唱，生边听边考虑师提出的问 题。) 师：答案找到了吗？是哪个民族？ 生:侗族. 3、侗族风情文化介绍 ①侗族概况 ②侗族服饰 ③侗族建筑 ④侗族民居 4、出示歌名 师：如今，让我对这个民族又有了进一步的理解，所以， 今天我们就来学习一首非常好听的侗族民歌：《迷人的火塘》。 5、学习歌曲 A、节奏训练 （1）完成第一声部的节奏 师：老师这有四条不同的节奏，请同学们先观察一遍。认 真聆听,猜出来后再模拟拍击节奏。 师：下面我们把这四条节奏组合在一起，完好地拍击一遍. (2)完成第二声部的节奏 师:这回老师把第 1 条节奏做一个小小的改动，你们听一 听在哪个地方出现了变化,找出不同之处:前面的两拍休止和后 十六分节奏。 师：下面老师把第 2 条节奏也稍稍改动一下,请你们再来 听一听。 生：后非常节奏. 师：我们把改动后的这两句节奏连同第 3 条、第 4 条节奏 完好地练习一遍。 完成第二声部的节奏。 (3)完成二声部的节奏 师:我把这几句节奏组合到一起。看，由原来的一个声部的 节奏变成了两个声部的节奏，这回我们就得分成两组了，一组 拍击上面的节奏,一组同时拍击下面的节奏，合作完成二声部的 节奏 B、视唱曲谱 (1）师:接下来,我们要挑战的是第二关:视唱。 (出示谱例) 师：请同学们观察一下，这条视唱曲的节奏和我们刚刚练 习的节奏有什么关系。 生：节奏一样。 (2）师：这回就要靠你们自己完成了。一组完成高音声部， 一组完成低音声部.我们比一比，哪一组学的最快，唱的最好。 分组合作完成二声部的视唱.唱不准的音可以用乐器校正. （3）师：如今我们要集中注意力，两个小组要同时进展 完成这条二声部的视唱练习。注意，两个声部的音量要平衡. 生：完成二声部视唱练习。 C、填唱歌词. 请同学们翻开书，我们还是各自唱各自的声部。 （1）填唱高音声部的歌词 师：我来唱歌曲的前半部分，你们完成后半部分的歌词填 唱。 (2)填唱低音声部的歌词 师：我们说低音声部不太好把握，所以我么更要集中注意 力,千万不要受高音声部的影响