沪教版六年级上整数和整除的意义教案与练习.docxVIP

学 生 编号  学生姓名 授课教师 吴科备 辅导学科 六年级数学 教材版本 上教 课题名称 整数和整除的意义 课 时 进 总第（一）课度 时 授课时 月日 间 1、在“分类——归纳”的过程中，理解自然数与整数的意义． 2、在“实验——猜想——归纳”的过程中，理解和掌握整除的概念． 教学目标 3、通过各种方式，激发学生的交流、对话的意识，积极探索的精神，培养学生抽象概括与观察物的能力．并从而树立学好数学的自信心。 重点难点 理解和掌握整除的概念。 同步教学内容及授课步骤 老师的话： 同学们，经过两次课的复习，是否对上学期的知识掌握的更加牢固了好吧，今天我们就来学习六年级的第一章节，这是对以后课程的学习做一个好的铺垫，一定要跟上老师的节奏哦。 【知识要点】 ?0 ? 1． 整数? 1． 整数 ?正整数? ??负整数 ? 整除：整数a 除以整数b (b ? 0) ，若除得的商是整数而余数为零，就说a 能被b 整除；或者说b 能整除a 。 整除的条件：（1）除数、被除数都是整数 （2）被除数除以除数，商是整数而且余数为零 数物体的时候，用来表示物体个数的 1，2，3，4，5，…叫做正整数。的含义是什么 零可以表示没有物体。 可以表示计量过程中某种量的基准数。如：零摄氏度，归零，从零开始。 最小的自然数是 0，没有最大的自然数。 区别“整除”与“除尽”的概念 被除数和除数 商 整 都是整数， 除 除数不等于 0 商是整数， 余数为 0 除 不一定是整数，除数不等于 0 尽  商是整数或有限小数，没有余数 注意：其实，整除是除尽的一种特殊形式。 【典型例题】 【例1】  统称为自然数； 统称为整数；最小的 自然数是 ；最小的正整数是 。 【例2】 小于三的自然数有 。 【例3】 从下列书中选择适当的数填入相应的圈内 ?25, 13, 2.47, ?8.75, 0, 29 自然数 正整数 负整数 整数 【例4】 从下列算式中选择适当的算式填入相应的圈内 25?5 ? 5 ， 2.5?0.5? 5， 25?3 ? 8 26?5 ? 5.2 35?7 ? 5 0.9?0.3? 3 22?7 ? 3 1 1， 25? 4 ? 6.25 整 除 除 尽 【例5】 下列算式中表示整除的算式是（ ） A. 0.8?0.4? 2 16?3 ? 5 1. 2 ?1 ? 2 D. 8?16 ? 0.5 【例6】 第一个数能被第二个数整除的是（ ） 和 2 和 12 和 2 和 【例7】 下面各组数中，如果第一个数能被第二个数整除，请在（ ）内打“√” 和 3（） 和（） 和 24（） 和 7（） 【例8】 能整除 12 的数有哪些 。 【例9】 【例10】 【例11】 既能被 2 整除又能被 3 整除的最小的整数是 。 4 和 46, 不能被 整除，17 和 51， 能被 整除。 在下列各组数中，如果第一个数能被第二个数整除，请在（ ）内打“√”， 不能整除的打“×”. 72 和 36 17 和 34 20 和 5 和 5 ( ) ( ) ( ) ( ) 18 和 3 19 和 38 和 4 17 和 3 ( ) ( ) ( ) ( ) 【巩固练习】 判断题 （1）自然数的个数是有限的。（） （2）0 既不是正整数，也不是负整数。（） （3）正整数、负整数统称为整数。（） （4）14? 2 ? 7 就是说 2 能整除 14。（） （5）最小的自然数是 1。（） （6）0 能被任何不为 0 的整数整除吗 （7）整数a 除以整数b（b≠0），若除得的商是整数而余数为零，就说a 能被b 整除；或者说b 能被a 整除。（） 把下列各数填在合适的圈内 2, 125, ?7, 0.4, 1 0, ?1.6, ?97, 3 , ?1 10, 4 自 然 数 负 整 数 整数 选择题 下列说法中，错误的是（） A．没有最大的正整数 B．没有最大的整数 C．没有最大的负整数D．没有最大的自然数 下列各组数据中，第一个数能被第二个数整除的是（） 和 2 和 6 C．和 3 D．3 和 第二个数能被第一个数整除的是（） 和 9 和 12 C．4 和 46 D．75 和 75 已知a 能整除 67，那么a 只能是（） C．1 或 67 D．1 在下列各组数中，哪一组的第一个数能被第二个数整除能整除的，请计算出结果。 (1)3.6和1.2 (2)135和4 (3)85和0.05 (4)5和9 (5)27和3 (6)1.7和0.8 将下列个算式填入合适的框内 11? 4 ? 2.25， 13?3 ? 4 1， 7.5? 2.5? 3， 14? 2 ? 7 ， 8?40? 0.2 整除 除尽 【强化提高】 大于-6 小于 6 的整数有