人教部编版语文八年级上册 第一单元 大单元整体教学规划.pdfVIP

第一单元 新闻面面观（变化中的社会） 大单元整体教学规划 设计人 学校 年级/册 八年级上册 单元 第一单元 【单元主题】 新闻面面观（变化中的社会） 【设计意图】 《义务教育语文课程标准》2022 年版指出，7-9 年级学习内容应 “紧扣实用性特点，结合日常生活的真实情景进行教学”，结合学生 发展，其教学内容包含“关心学校、本地区和国内外大事，就共同关 注的热点问题搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图 画、照片等展示学习成果。”在实施教学时，要“以生活为基础，以 语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合 学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”更好 地引导学生完成学习任务，并用多种形式分享学习成果，进而全面培 养学生的语文核心素养。 八年级上册第一单元为 “活动 ·探究” 单元，本单元以 “活动 任务单”形式，要求学生通过阅读新闻，掌握新闻的体裁及特点，了 解新闻采编过程，并尝试创作新闻，借新闻知晓天下事，在阅读与创 作中理解新闻的价值与使命。六则新闻皆实时报道了受人关注的事件， 体现了新闻的传播价值和社会使命。结合学习情况，我设计本单元核 心任务是引导学生关注社会热点和身边生活，树立借阅读新闻知晓天 下事、借写作新闻传播正能量的意识。 【学情分析】 八年级学生年龄集中在十三四岁，随着知识面的增加，开始更多 地关注社会，了解人群，更愿意独立地看待问题、分析问题、解决问 题，喜欢表达自己的见闻和观点。部编教材对新闻单元的编排，正迎 合此年龄段孩子的成长需求。但是，本单元是八年级学生第一次接触 新闻体裁文章，本着 “如果想让学生造一艘船首先要做的是激起对大 海的向往”这个原则，应当在教授新闻阅读和写作的基础上，充分鼓 舞学生阅读新闻的热情和研究新闻撰写方法和新闻报道背后逻辑的 好奇心，通过拓展阅读一些影响面大的新闻了解一些优秀新闻从业者 的经历来带领学生进入真实的新闻场域，感受新闻影响社会发展的力 量，从而体会到学习新闻体裁文章的意义和价值。 【本单元的教学建议、指导】 本单元是“活动·探究”单元，安排了新闻阅读、新闻采访和新 闻写作三个学习任务。“任务一”是新闻阅读，共选入六篇新闻作品， 编为五课。其中，《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万 大军横渡长江》这两则消息全面报道了解放战争时期一次具有决定性 意义的重大战役；《首届诺贝尔奖颁发》这则消息整体介绍了诺贝尔 奖第一次颁发的情况；《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》这 则新闻特写精彩展现了跳水姑娘吕伟在第九届亚运会十米跳台跳水 比赛中夺冠的场景；《一着惊海天—— 目击我国航母舰载战斗机首架 次成功着舰》这则通讯详细叙述了我国航母舰载战斗机首架次成功着 舰的情景；《国行公祭，为佑世界和平》这则新闻评论围绕“国家公 祭日”这一新闻事件，紧扣“牢记历史，维护和平”的观点，引述大 量新闻事实并发表评论。“任务二”是新闻采访，包括采访的准备和 实施两个阶段，其主体内容放在现场访谈的流程与注意事项上。“任 务三”是新闻写作，要引导学生学会撰写新闻作品，以及制作报纸或 新闻网页。“口语交际讲述”目的是引导学生能重点突出、条理清楚、 自然得体地把故事或见闻讲给别人听。 本单元的学习是逐层递进的，要以“新闻的方式学习新闻”，引 导学生在新闻阅读中，积累常见新闻体裁的基础知识。并且通过开展 新闻采访等新闻实践活动，感知新闻形成的过程。在此基础上，可以 要求学生抓住身边的新闻线索、新闻热点等，尝试进行新闻写作。在 写作过程中，要抓住新闻的特点，培养重依据、负责任地表达的意识。 【单元目标】 1、阅读本单元所选的新闻作品，梳理新闻结构、六要素等知识， 归纳不同新闻体裁的异问。概括不同类型、题材的新闻的语言特色， 初步形成一定的新闻阅读能力。 2、学会写消息，尝试写作其他样式的新闻。 3、锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、 分工合作、交流沟通的能力。 4、引导学生养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯；形成 求真求实、冷静客观的思维方式；学会准确、负责任、言必有据地表 达。 【活动任务单】 新闻是我们了解世界的窗口。 每天都有各种各样的新闻，通过 报纸、广播、电视、