大班语言教案《三只小猪》.doc

PAGE PAGE 1 　　大班语言教案《三只小猪》 　　活动目标： 　　活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知、能力方面的目标，我定了以下三个目标： 　　1、理解故事内容，知道砖房子最结实的道理。 　　2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。 　　3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。 　　活动重、难点： 　　本次活动的重点是能够简单复述故事内容，难点是幼儿理解做事不要图省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。 　　活动准备： 　　为了是教学内容更加丰富，我作了如下准备：故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四个（猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪）；狼头饰一个；多媒体课件。 　　教法： 　　为了更好的达到教学目标，我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 　　学法： 　　我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法，让幼儿看一看，想一想，说一说，充分调动幼儿多种感官，掌握学习的重难点。 　　活动过程： 　　整个活动分为五个环节：导入活动，激发幼儿兴趣；教师讲《三只小猪盖房子》的故事；幼儿简单复述故事内容；播放视频《三只小猪盖房子》；表演《三只小猪盖房子》。 　　第一环节：导入活动，激发幼儿兴趣。 　　提问：小朋友们，你们知道房子是用什么盖的吗？有三只小猪他们也想盖房子，你们想知道他们用什么盖得吗？请听故事《三只小猪盖房子》，听故事，找答案。1、故事里面都有谁？2、三只小猪都用什么盖的房子？3、谁的房子最结实？ 　　第二环节：教师讲《三只小猪盖房子》的故事。 　　1、教师播放多媒体课件，并生动的讲述故事。 　　2、回答问题：故事里面都有谁？三只小猪都用什么盖的房子？谁的房子最结实？ 　　第三环节：幼儿简单复述故事内容。 　　请幼儿大胆地讲述故事。 　　第四环节：播放视频《三只小猪盖房子》。 　　增加幼儿对故事的印象，并讨论：你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪？（是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪）如果你盖房子，会选择什么材料盖？建议幼儿盖结实的砖房子，要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 　　第五环节：表演《三只小猪盖房子》。 　　选出扮演角色，分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景，教师指导。 　　教法有直观，演示，示范，讲解，讲述，情景表演，实验，操作，练习，范例，谈话，欣赏，游戏，表演，观察，等等好多种方法！学法有渗透式指导法，对比式指导法，点拨式指导，迁移式指导法，领悟式指导法等 　　教学反思 　　1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的参与到活动中去。 　　2、在盖房子的活动中，大家通过感受和游戏，懂得了做任何事情都不能怕苦，怕累，更不能偷懒。 　　3、教师在模仿小猪动作时，要把自己看成是一只小猪，和孩子们一起游戏，带动和感染孩子。 　　4、音乐活动是以比较开放的活动形式出现，幼儿通过自己的理解来进行表现，所以教师的应变能力很重要。要能跟的上孩子们的思路，帮助他们解决遇到的困难和问题。 　　5、教师应及时的肯定和鼓励幼儿做出来的动作。 　　活动设计背景 　　小朋友最喜欢《三只小猪》的故事，这个故事，它生动有趣的故事的情节，笨拙可爱的.小猪令人捧腹，孩子最喜欢模仿小猪盖房子的动作，如果把这些创编到《三只小猪》乐曲中，孩子一定很感兴趣。于是我就设计了这节课。 　　活动目标 　　1、通过游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。 　　2、通过创编搭建不同的房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。 　　3、主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。 　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 　　教学重点、难点 　　重点：主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。 　　难点：感受乐曲诙谐的情绪，感受乐曲中跳跃、顿挫的节奏。 　　活动准备 　　1、录音机、《三只小猪》乐曲磁带、小猪头饰、小猪尾巴。 　　2、各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形，供幼儿游戏时使用。 　　活动过程 　　一、幼儿听音乐，自然进入活动室。 　　二、欣赏音乐《三只小猪》 　　三、观看情景表演： 　　教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。 　　四、幼儿尝试创编“盖房子”情景。 　　五、表演游戏 　　六、活动结束： 　　小猪盖房子累了，我们休息吧。小猪伴着舒缓的音乐渐渐睡去。 　　教学反思 　　1、《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明，诙谐有趣，十分符合孩子们的欣赏口味。在整个活动中，孩子们都能够情绪高涨的