小学语文_《再见了，亲人》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

14 再见了，亲人 一、简介背景，揭题释题 1、简介抗美援朝资料 2、有感情地朗读课题 3、课前同学们预习了课文，《再见了，亲人》是谁对谁说的，课文中的亲人指的谁？（生汇报，师板书）在生活中，什么样的人才可以称为亲人（生谈）你们谈到的这些人都是和自己有血缘关系的人，而志愿军和朝鲜人民没有任何血缘关系，但志愿军称他们为亲人，这是为什么呢？ 二、自读自悟，明确目标 1、自由读课文， 边读边想朝鲜人民为志愿军做了哪些事，让志愿军感动，让他们发自肺腑的称朝鲜人民为亲人。 2、边读边划出令你感动的词语或语句。 三、读中悟情，以情品读 （一）描写大娘的部分 1、汇报交流：大娘为志愿军做了哪些事？你