江苏省大丰市新丰中学高中语文第三专题前方导学案苏教版必修1资料.docxVIP

PAGE PAGE 3 前 方 一、明确目标，自主学习 1．教学目标 通过学习这篇课文，对摄影散文有一定的认识。 通过评点法与文本直接对话，了解人类的“精神家园”。 能够从整体上把握课文，掌握作者“反弹琵琶”的写作手法。 简介曹文轩， 1954 年生于江苏省盐城市农村，在农村生活了 简介 曹文轩， 1954 年生于江苏省盐城市农村，在农村生活了 20 多年。 1974 年入北京 大学中文系读书， 1979 年毕业后留校任教。代表作有《草房子》 《红瓦》《天瓢》 等；曾获国际安徒生奖提名奖、宋庆龄儿童文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖等四十多种奖项。 作品 代表性长篇小说有长篇小说《草房子》 、《山羊不吃天堂草》、《天瓢》、《红瓦》、《青 铜葵花》等；主要文学作品集有《忧郁的田园》 、《红葫芦》、《蔷薇谷》等； 2003 年由作家出版社出版 《曹文轩文集》(9 卷)。作品大量被译介到国外，《红瓦黑瓦》、 《草房子》以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。 评价 现为北京大学中文系教授、现当代文学博士生导师，当代文学教研室主任，儿童 文学委员会委员，中国作家协会鲁迅文学院客座授，同时担任中国作协全国委员会委员、北京作家协会副主席。他是中国当代文坛“新古典主义”的代表人物， 作品以优美、感人著称。 相关背景 本文是由摄影作品《前方》引发联想而写的“摄影散文”。曹文轩先生在观赏了一组以“远行” 为主题的摄影作品后，由作品《前方》引发了对人生的思考而写了此文。 随着社会的发展，人们表达的手段也在发展变化。过去，传媒是非常单调的，现在人们不仅有 了文字印刷，还有广播、摄影、电影、电视和互联网，而且，这些传媒手段又不断融合交叉，形成 新的表达样式，如广播剧、电视散文、电视电影等等。摄影散文也是其中一种。摄影散文是一种新 兴文体，是由摄影和文字共同构成的。《前方》就是这样一篇“摄影散文”。 本文选自《少年》，台北民生报社 1996 年版，有改动。摄影作品《前方》（见课本），充满画面的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人印象最突出的是一位男子，手托下巴，望向窗外，眼中流露 出处于艰难旅程中的人的惶惑与茫然。 字音认读 迁徙．（xǐ ） 憔．悴．（qiáo cuì） 惶．惑（huáng ） 冰屑．（xia） 按捺．不住（nà ） m?ng lóng篇幅．（fú ） 闪烁．（shuó ） 朦．胧．（ ） 坑洼．（wā ） m?ng lóng (4）熟语积累 ① 按捺不住：抑制不住。 ② 如痴如醉： 形容神态失常，失去自制。 ① 东倒西歪： 形容行走、坐立时身体歪斜或摇晃不稳的样子；也形容物体杂乱地歪斜或倒下的样子。 二、合作释疑，互相研讨 本文的文眼是什么呢？在文中划出来。 （人有克制不住的离家的愿望。） 用自己的语言简要叙述文章的思路。 （一）（1）： 由画面提出疑问，引出下文。 （二）（2—7）：对人类离家行为进行叙述和分析。 （三）（8—11）：分析人类悲剧性的精神状况。 （四）（12）：呼应开头，引导读者进一步思索。三、精心点拨，启发引导 1．作者认为人离家的原因有哪些？ （1）人有离家的习性。（2）外面的世界诱惑这人们，人在外面的世界中获得生命的满足。 （3）由于外在的压迫而不得不离家。（4）人的理想决定着人要不断向前走。 文中作者对人离家的原因进行了分析，找出这些原因并在课文旁的对话栏联系自己的经历和体 会写评点，然后小组讨论，代表发言，师生共同点评。 第 10 节作者说“人生实质上是一场苦旅”，请结合文本内容以及个人的体会写出点评并与同学交流、探讨。“总想到达目的地却总不能到达目的地”，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程中，所以说人生实质上是一场苦旅。 在文章第 11 段中，作者揭示的人类精神状况中的悲剧性体现在哪些方面？如何理解？ 离家的悲剧：1、想到达前方的目的地却无法到达；2、走向前方时又时刻惦念家乡。 归家的悲剧：1、“人无法还家”；2、“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中”。这里的家、家园，并不是指“那个可遮风挡雨的实在的家”，而是指人精神的归宿、精神的栖身之所。 四、巩固训练，提升技能 根据下列规定的情景，以“月亮”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30 字。情景一：将离开家门 我 月亮 情景二：回到家中 我 月亮 “离开家门”和“回到家中”的感觉不同，“我”眼中的“月亮”也就不同，这是由于作者的心情不同。怎样使这种心情通过“月亮”表达出来呢？这就要运用描写的表达手法。 【答案】 情景一：将要离开家门，我有些不舍，抬头望夜空，月亮又大又圆，这象征团圆的明月， 更引起了我离家的哀伤。 情景二：久别家乡回到家中，我才备感家的温暖，抬头仰望皎洁的明