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竖笛辅助教学点滴 在如今的音乐教学中，竖笛已成为一件不可缺少 的乐器。它携带方便,简单易学。在以往所见文章中， 多是着重于如何教竖笛。其实，在学会竖笛后，它还 会成为我们音乐老师的好助手,学生学习的好帮手. 一。辅助训练节奏感 如：歌曲中的以下三种节奏型： 1。 × × × × × × ×∣ × × × × × × ：‖ 2. × × × ×∣ × × × － ：‖ 3. × × × × × －∣ 以往我们都是叫学生拍出或划拍念出,但如今我 们可叫学生在竖笛上用“sol”吹出。这样不但改变了 一贯的传统做法， 使他们有了新颖感,而且也练了吹笛 的气息和吐音.另外对于一些较复杂的节奏， 如“× × × ×× ”“ ×××× ”等。舌头总比手灵敏，用竖笛 吹的话更容易整齐、准确。 二.辅助增强音高概念 竖笛作为一种固定音高的乐器，对训练学生的听 力是很有好处的。如在平时教学中需听出“ ”，就 可让学生先分声部吹出，后合奏。同理还可吹出其他 双音，甚至三音等，然后唱一唱。相信再听的话难度 就降低了。长此以往,学生的耳朵就会越来越灵敏. 三。辅助识谱教学 在音乐教学中识谱是较难、也是较枯燥的一个环 节，但我们用上竖笛后，效果就会大为改观。如下面 一首视唱曲: 1＝C 3/4 5 6 3 ︱5 – – ︱5 6 4 ︱3 – – ︱5 6 1 ︱7 – – ︱5 6 7 ︱1 – – ‖ 5 6 3 ︱5 – – ︱5 6 4 ︱3 – – ︱5 6 3 ︱5 – – ︱5 6 4 ︱3 – – ‖ 这首曲子较简单，那么完全可以让学生用竖笛自 学。他们在练吹的过程中，会发现低声部的两句完全 一样。然后可让学生一半吹,一半唱。这样老师就能摆 脱钢琴，走到学生中间去指挥了。在两个声部都唱熟 了以后， 还可由一半吹一声部,另一半唱二声部， 以训 练学生对音高有一个更准确的概念。最后再合唱的话, 那就是轻而易举的事了。 对于处于变声期初中学生 来说,在唱歌方面可能有点力不从心,此时竖笛就发挥 出更大的作用了。 四．辅助创作练习 如听记上句,创编下句.一般学生的独立唱谱才能 不是很强，特别是很多学生一起唱时，音高概念容易 混乱。此时,作为固定音高乐器的竖笛就起到了重要作 用，可让学生把创作的曲谱吹一吹，再写下来。 五。 培养学习兴趣，增强团结协作精神 通过竖笛教学，我发现几乎所有学生都有着浓重 的兴趣.他们往往会把一些耳熟能详的歌曲自己改编 成竖笛曲，有的学生甚至会把课本上所有带低音点的 歌曲都移好调，还互相传抄。在学完一首新曲后，学 生还会争先恐后地比赛， 谁吹得纯熟， 谁吹得好.校园 中时常回荡着悠扬的笛声，形成了良好的学习气氛。 学生在吹笛中感受到了乐趣,增强了团结协作的精神。 以上只是我在竖笛教学中的几点心得。竖笛能在 全世界音乐教学中推广开展，必然有它强大的优势， 我们要在今后的教学中不断去发现并总结。 王 晓玲