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外研社（三起）三年级英语上册说课稿：Module1 Unit2 How are you 第三课时 一、教学目标 学会用英语问候别人并作出回答。 认识一些英语问候语和表达方式。 通过课堂活动，培养学生合作意识和英语口语表达能力。 二、教学重点和难点 教学重点：问候和回答的句式和表达方式。 教学难点：如何通过课堂活动提高学生的英语口语表达能力。 三、教学内容及过程 1. 自我介绍 首先，老师可以向学生进行一次简单的自我介绍，并鼓励学生也进行自我介绍。通过这个环节，能够让学生更好地熟悉自己和班级同学，也为后续的课堂活动打下基础。 2. 听力 老师播放 Module 1 Unit 2 How are you? 的语音，让学生跟读，同时着重引导学生理解和掌握以下问候和回答的表达方式。 How are you? I’m fine, thank you. 再次播放语音，让学生跟读，同时配合听力练习问候和回答的句式。 3. 课文学习 老师分别给学生逐句讲解课文，并带领学生朗读每句话。 老师引导学生理解 “How are you?” 和 “I’m fine, thank you.” 的意思并模仿老师的语音和重音，进行口语练习。 4. 课堂活动 Pair work 和 Group work: 让学生自由搭档或分组，进行问候和回答练习。老师可以提供一些问题，如 “How are you today?” “What’s up?” “Are you OK?” 让学生互相问候。学生也可以有自己的问题和回答，但是必须使用学过的句式和表达方式。 Game: 让学生分成两组，进行“接力问候”游戏。第一名学生问候第二名学生，第二名学生接着问候第三名学生，以此类推，最后一名学生回答后往前接力，每次只能问候和回答一次。先完成接力的组获胜。 5. 作业布置 为了巩固今天学习的知识，老师可以在作业中要求学生记录下自己在学校或者家庭中使用问候语的情况。并鼓励学生在下次课上进行分享。 四、教学板书 英语 中文 How are you? 你怎么样？ I’m fine, thank you. 我很好，谢谢。 五、教学反思 学生表现积极，对英语问候和回答表达方式的学习理解较好，通过课堂活动也能积极运用所学知识进行互动和口语锻炼。 通过游戏和活动，学生的合作意识和英语口语表达能力得到了进一步的提升；教师可以在后续的课堂活动中，更多地进行口语交流和合作练习。 下次课上需要加强对学生口语和表现的鼓励和认可，激发学生学习的兴趣和热情，让学生在教学中更好地体会到英语学习的乐趣。