小学数学_成正比例的量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《成正比例的量》教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学六年级下册第三单元信息窗二。 教材简析： 信息窗2的情境图呈现了啤酒生产车间的一角，并用表格的形式出示了啤酒生产中工作总量和工作时间的一些数据。这样就可以引导学生发现对应数值的变化规律，引入对成正比例的量和正比例关系知识的学习。教师要给学生留有充足的探索空间，让学生借助已有的知识经验，通过自己的观察、推理学习新的知识。 教学目标： 1、学生感受正比例在实际生活中的存在，经历概括两种量成正比例关系的过程。 2、理解正比例的意义，并能根据正比例的意义正确判断两种量是否成正比例关系。 3、初步认识正比例的图像是一条直线，能