114130168 宋国俊ArcGis和3DMax实验.docVIP

本科学生实验报告 姓名 宋国俊 学号 114130168 专业＿ 地理信息系统 班级 地信11 实验课程名称 城市GIS 实验名称 ArcGis和3DMax制作校园模拟图 指导教师及职称 吴宁 开课学期 2014 至 2015 学年 上 学期 云南师范大学旅游与地理科学学院编印 实验名称：ArcGis和3DMax制作校园模拟图 实验时间：2014年 实验目的和要求： 熟练掌握ArcGis10 和3DMax 2010 AutoCAD2009等软件。制作相应模拟图。 实验材料及相关设备： 易门一中校园影像图校园规划图。ArcGis 10 3DMax 2010 实验过程； ArcGIS 10是美国环境研究所开发的新一代GIS软件，是世界上应用广泛的GIS软件之一，是我国GIS领域常用的商业软件，其功能十分强大。通过收集资料、资料预处理、矢量数字化、建立三维模型、导入模型、建立三维可视化等一系列步骤，利用ArcGIS 9.3、3DMax 2010、AutoCAD2009等软件，易门一中校区虚拟校园进行初步实现。通过虚拟校园，可将现实校园的各项资源处以数字化管理，建立一个数字空间，实现学校的教学、管理、服务等过程的信息化管理，从而达到提高教育质量、管理水平的目的。 数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。虚拟校园是数字校园工程的重要组成部分。虚拟校园是虚拟漫游技术的一个重要应用，虚拟校园可以提供三维虚拟环境,可支持对现实大学的资源管理、环境规划、学校发展和远程访问等。可以说,虚拟校园将是未来校园数字信息化的一个重要发展方向。在 ArcGIS中，ArcGIS 3D分析扩展（3D Analysis Extensions）模块主要在三个领域提出了新的功能：三维可视化（3D Visualization）、三维符号（3D Symbology）和三维地理处理（3D Geoprocessing）。3D分析扩展模块把一个专门化3D可视化应用程序ArcScene增加到desktop中，扩充了ArcCatalog和ArcMap，能更有效地管理3DGIS数据，进行3D分析，编辑3D要素，建立具有3D视图属性的图层。用户可以从已经存在的二维GIS数据中建立3D要素，或通过在ArcMap中使用表面提供Z值来数字化新的3D栅格数据和图形。通过ArcScene用户能制作现实场景，在该场景中对3DGIS数据进行访问和操作。本文就探讨信息收集、数据预处理、矢量化、建立3D模型、导入3D模型、构建虚拟场景、建立属性数据库等一系列过程。 虚拟校园的实现的过程包括信息收集、数据预处理、矢量化地形、构建三维模型、导入三维模型、建立属性数据库等步骤。 信息收集 信息是用文字、数字、符号、语言、图像等介质来表示事件、实物、现象等的内容、数量或特征。从而向人们（或系统）提供关于现实世界新的事实和知识，作为生产、建设、经营、管理、分析和决策的依据。 虚拟校园GIS的信息收集内容包括： 校园遥感图（图2）：可从遥感地图公司购买； 校园规划图（图3）：可从学校的规划相关部门取得； 地形数据、等高线数据（图4）：可从梅州市国土局取得； 各标志性建筑和特殊建筑的外形、纹理、高程等：可由数码相机拍摄获得。 易门一中2010 Cnes/Spot图像 易门一中校园规划图 易门一中地形图 将纸质地形图经过扫描数字化，导入计算机后用Photoshop CS4进行裁切，转换为灰度图，作为矢量数字化操作的底图。然后将摄得的影像数据导入计算机内储存，用Photoshop CS4进行纠正处理后，以JPG格式存储（可减少模型数据量大小），作为后续模型的材质贴图。材质贴图包括建筑物的门、窗、墙壁、地板等。 矢量化地形 导入地图：导入地形图作为底图，准备数字化。 影像配准：利用Georeferencing（影像配准）工具条上的“add control point”（增加控制点）工具采集底图上所有方里网交点和4个角点。然后，选择该工具条上下拉菜单中的“rectify”命令，生成一个经配准了的地图，以代