中小学教学的常规管理细则_细则_ .pdfVIP

中小学教学的常规管理细则 一、备课 （一）制订学期的学科计划：学科教学计划必须以册为单位，在 开学前一周制订好，内容包括： 1、班级学生基本情况分析（包括学生掌握“双基”情况和学生的 学习及习惯）； 2、课程标准对本册教材的要求（包括思想品德方面、知识技能方 面和学习常规方面等）； 3、全册教材基本内容说明（包括全册教材的概貌、全册教材的重 点、难点、关键和分块分类的教材编写说明）； 4、提高教学质量的措施（包括提高课堂效率的措施和提优补差的 措施等）； 5、学期教学进度安排（每周安排）。 （二）制订教学单元计划：单元教学计划在熟悉与掌握教材内容， 领会单元教材的编排意图的基础上，进行个人制订，在集体备课的基 础上，修改完善。其内容包括： 1、单元名称、单元授课时数、教学时间跨度。 2、单元教学目标（做到全面、具体、明确 ） 3、单元教学重点、难点及关键。 4、单元教学进度安排（做到逐课时安排，列出节次、教学内容及 要点、课型 ） 5、学科活动设计。 （三 ）编制课时计划： 1、总体要求： （1 ）教法构思和训练设计必须独立思考 ，合理使用好参考用书和 有关资料 ，不能抄袭参考书和他人的；应注意双基落实 ，能力培养 ， 智能发展。 （2 ）提倡大胆试验及多种教学手段的综合运用。 （3 ）每课时的教学目标应具体明确 ，教具准备精当 ，教学过程合 理，层次清楚，结构完整，时间分配适当，体现以教师为主导，学生 为主体，训练为主线的教学格局。 （4 ）要超前编写教案，不上无准备之课。 （5 ）电教课应在课教学栏内写明，并按要求，写出教案。 （6 ）实验课应在课前进行实验准备，并试做。 2、规范要求：编写课时计划必须包括以下内容： （1 ）课题、课型及授课日期； （2 ）课时教学目标； （3 ）课时教学重点、难点及关键； （4 ）课时教学过程设计（做到：①步骤分明，详略得当；②写出 必要的导语、作业、板书设计；③书写认真、规范） （5 ）课后反思或课后小结。 3、质量要求： （1 ）各学科专任教师，都要有完整的备课笔记。 （2 ）专任基础学科并兼任其他学科的青年教师，专任课程应有完 整的备课笔记，兼任学科可写简案。 （3 ）每位教师都必须将教案设计主线在书本上注明，便于课堂调 控。教龄在三年以下的教师应有详案手写本 ；教龄在二十年以上的可 使用教案手写本 ，也可使用校园管理平台 ；其他青年教师均要求使用 校园管理平台。 （4 ）教务处在每周晚办公时间分年段进行检查 ，检查结果纳入当 月教师考核内容。 二、上课 教师要严格按日课表上课，未经教务处批准，不得任意调课、改 课、停课。具体要求为： 1、仪态方面要求 （1 ）仪表――穿着整洁大方 ，不穿背心、内裤、拖鞋进课堂 ；举止 端庄、文明，决不坐着或靠着讲台上课（带病上班除外 ）。 （2 ）语言――亲切生动形象 ，富于情感。 （3 ）情感――根据教材特点，恰如其分地掌握好情感基调。 （4 ）书写――规范清楚，注意笔顺，讲究板书的设计。 （5 ）作风――准时到堂，课中不离堂，下课不拖堂；尊重学生的个 性，发扬教学民主，不用教鞭点学生，不在课堂内吸烟喝茶。上课期 间不拨打或接听手机。 2、技巧方面的要求 （1 ）教法的选择――要根据教材特点、学生实际，防止盲目抄袭他 人的；要实行启发式教学，要真实、扎实、朴实；要渗透学法指导。 （2 ）课堂的调控――要创设良好的课堂气氛，采用多变的手法鼓动 学生采用学生多种感官的参与，提高课堂教学效率。 （3 ）反馈的处理――要及时发现情况，耐心诱导，调动其学习积极 性；要适时处理偶发事件 ，通过趣味性较强的教学活动，及时消除学 生的心理影响。 （4 ）教学的规范――教学目标要明确 ，教学内容要切合学生实际， 符合大纲要求；对教材的处理要深浅适度 ，重点突出 ，美育、情感、 德育之因素要合理安排 ，随机渗透；要面向全体 ，注意关心差生。 （5 ）训练的设计―