中学生常见心理问题及案例分析演示文稿.pptVIP

5、强迫症 指当事人主观体验到源于自我的某些观念和意向的出现是不必要的，或其重复出现是不恰当，,但又难以通过自己的意志努力加以抵制，从而引起强烈的紧张不安和严重的内心冲突伴随的某些重复动作和行为。 本文档共65页；当前第62页；编辑于星期三\0点56分 强迫症的表现 强迫观念:强迫疑虑，强迫对立观念和穷思竭虑 强迫情绪:出现某些难以控制的不必要的担心，如担心丧失自制会做出违法，不道德行为或精神失常等 强迫意向:感到内心有某种强烈的内在驱使力或立即行动的冲动感，但从不表现为行为，却使患者深感紧张,担心和痛苦。如过马路时，想到冲向正在驶过的汽车等等 强迫行为:患者屈从或对抗强迫观念而表现出来的重复进行的动作或仪式行为。如反复洗手、强迫检查、强迫性的仪式动作、计数 本文档共65页；当前第63页；编辑于星期三\0点56分 王某，女，初二学生。性格内向孤僻、自责自卑，经常胡思乱想，有很深的罪恶感 骑自行车时认为奶奶会被车撞死 与同学谈话时认为自己的圆珠笔芯会把同学的眼睛戳瞎 常担心家中电器会起火 常反复洗手 原因 父母分居，感情一直不好 6岁时曾亲眼目睹一个小男孩在水中溺死的惨状 学习成绩一般，理科听不懂 认为自己长相一般，有青春痘 案例6：走出血色恐怖的花季少女 本文档共65页；当前第64页；编辑于星期三\0点56分 咨询步骤 建立信任 倾听、探讨原因 父母少争吵、多关爱 转移注意力 多诉说常绘画、宣泄情绪 减轻压力 本文档共65页；当前第65页；编辑于星期三\0点56分 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （2）好奇型 赵x，男，初三学生。前段时间，自己觉得与同班的一女生相爱了。 他们常常形影不离，一起上学、放学，好象有说不完的话，一到星期天，他们就千方百计从家里跑出来，逛公园、看电影、滑旱冰等等。不管干什么，只要两人在一起都觉得特别开心。但不知为什么，过段时间后，两人在一 起似乎没什么话可说了，一块玩也没什么兴致了。赵X问：“我和她是不是真有爱情呢？” 本文档共65页；当前第30页；编辑于星期三\0点56分 （3）被诱惑型 王X，初三女生，语、数、理化成绩均好，但外语较差。妈妈便托人请了外语系毕业的高材生家教。 开始排斥，但几次后她对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，她学得认真起劲，外语水平提高很快。他们经常相互夸奖，次数也越来越多，时间越来越长。 不久，这位家庭教师告诉王X他非常喜欢她，将来一定要娶她。王X又惊、又怕、又喜。她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料王×被父母发现怀孕了。她悔恨交加，追悔莫及！ 本文档共65页；当前第31页；编辑于星期三\0点56分 （4）仰慕型 陈X，男，高二学生。其班主任是一位精明能干的青年女教师，她不仅课讲得好，还有很强的组织能力，同学们都很喜欢和敬佩她，但陈X对老师有一种特殊的感觉。凡是她讲的课，陈X总是拼命预习，踊跃发言，只为听到她的表扬。 她在作文上的批语，陈x总是反复翻看，直到倒背如流。他常常模仿她的字体，常常独自回忆她的音容笑貌。还寻找一切机会问她问题。在陈x眼里，她是世上最完美的女性。陈x也为此陷入苦恼之中，老师比自己大十几岁，这种感情一旦被别人发现，别人会怎样看待自己呢？ 本文档共65页；当前第32页；编辑于星期三\0点56分 （5）模仿型 杜X，男，初二学生。性格内向，不善交际，成绩中等。 在班上，杜X属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜X说：“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了她一起出去。” 本文档共65页；当前第33页；编辑于星期三\0点56分 中学生恋爱与社会上的恋爱一样吗？ 1、从目的来看 2、从交往的基础来看 3、从性质来看 4、从结果来看 本文档共65页；当前第34页；编辑于星期三\0点56分 早恋的好处 题 目 选项 人数 你觉得中学生恋爱的 好处是 增加对异性的了解 23 感到快乐，觉得任何事情都很美好 22 有成人感，可以向同伴炫耀 1 可以相互倾诉烦恼 61 其他（如让对方有依赖感，且更有責任心） 16 本文档共65页；当前第35页；编辑于星期三\0点56分 早恋的坏处 题 目 选项 人数 你觉得中学生恋爱的坏处是 影响学习 38 念念不忘对方，沒心思做其他事情 22 热衷时，会变得失去冷静的判断力 14 如果过分，会没完没了，有时还做出越轨的事情 25