人教版小学六年级上册第五单元第二课时圆的周长说课课件（25）.pptVIP

滚动法 ? 讨论圆周长的测量方法 0 1 2 3 4 圆的周长 教材分析 教学目标 教学重难点 教法学法 教学程序 一、教材分析 《圆的周长》是选自人教版小学数学六年级上册第五单元第二节。这部分的内容是学生学习了周长的概念以及长方形、正方形的周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的，它是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，也是以后学习圆的面积以及今后学习圆柱圆锥的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。 二、教学目标 知识与能力：让学生知道圆的周长及圆周率的含义，掌握圆周率的近似值，理解掌握圆周长的计算公式。 过程与方法：通过对圆的周长的测量和圆周率及计算公式的探讨，培养学生的观察、比较、分析、综合和主动探索解决问题方法的能力。 情感与态度：了解古时圆周率的形成过程，感受古人丰富的数学知识，并初步形成透过现象看本质的辩证思想方法。 三、教学重难点 重点：理解和掌握圆周长的计算公式。 难点：探索圆周率的含义以及推导圆周长的计算公式。 教具学具的准备：多媒体课件、几个直径不同的圆形卡片、线、直尺、计算器。 四、教法学法 在教学中紧密联系学生的生活实际，结合学生知识水平，借助实物演示，通过实际操作，让学生独立探讨知识的形成过程。本节课主要通过启发、引导，让学生在实际观察、操作中发现问题，并积极参与猜想、讨论、验证，在合作与交流中分析、推理从而解决问题、获取新知，并激发学生学习的热情，培养愿意合作交流、探究知识的意识。 教法 学法 化曲为直 实际操作 直观演示 自主探索 合作交流 动手实践 五、教学程序 创设情境，引出问题 自主探索，建立模型 解释运用，巩固新知 总结升华，拓展延伸 创设情境，引出问题 你们知道老奶奶走一圈运动了多少米吗？ 绕圆形花坛走一圈的路程实际上就是圆形花坛的周长 圆的周长 自主探索，建立模型 拿出准备好的学具： 0 1 2 3 4 绕绳法 ? 讨论圆周长的测量方法 绕绳法 ? 讨论圆周长的测量方法 绕绳法 ? 讨论圆周长的测量方法 绕绳法 ? 讨论圆周长的测量方法 绕绳法 ? 讨论圆周长的测量方法 绕绳法 ? 讨论圆周长的测量方法 绕绳法 ? 讨论圆周长的测量方法 0 1 2 3 4 绕绳法 ? 讨论圆周长的测量方法